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教师基层组织建设年先进个人事迹材料

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:网上收集整理  发布时间:2018-12-23 7:08:04

中央确定2012年为基层组织建设年,这是深化创先争优活动的重要举措,是加强基层组织建设的重要机遇。以“三分类三升级”,着力解决基层党组织建设中的突出问题,努力把基层组织建设年办成群众满意工程。学校高度重视基层组织建设年工作:通过动员会,给党员教师和村主任传达会议精神,要求做好笔记,并安排落实全员参与。

赵明进,男,生于1970年,1991年从事教育教学工作,大专学历,小学一级教师,中共党员。1991年教学以来担任语文、数学等学科教学工作和班主任工作。目前是杜家坪村小学三年级语文教师兼班主任。在从事教育工作的21年中,一直站在教育工作的前沿,身先士卒,率先垂范。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是他事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是他的自律信条。

一、锐意进取,不断超越

他从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退。热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中他不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种政治学习,积极参加教研活动,向优秀教师、先进教育工作者学习,并认真写心得体会。工作期间,他既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直;在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭,生活俭朴。经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体,做一个社会主义合格的接班人。在前不久的黑板报评比中获二等奖。

二、认真教学,潜心教研

作为一名教师,他不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。为了提高自己的教学水平,他坚持经常翻阅《小学语文教师》、《四川教育》、《华蓥教研》等书籍。备课时,他精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用小黑板配合教学,向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,而他则循循善诱的引导,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍。教育学生上,他很注重培优补差的工作,对于后进生,他总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。他抓好学生的小组学习活动,选拔优秀的小组长,带领小组成员一起进步。他坚持让学生写周记,写身边事,写心里话,写出自己的真情实感,从中他得到了许多……在日记中,他得到学生的信任,了解学生的精神世界,及时对学生给予指导和帮助,做到“春风化雨,润物无声”,使他们健康成长。本人所教学科的成绩在校名列前茅。

教研活动是载体,课改教研是先导。结合“自学互帮导学法”理念,在教研组内搞好新课改理念的实践。为此,他在所从事的教研工作中积极探索,勤于实践,做好新课改的模范带头人。在这方面,他积极观看各种教学观摩课,片区课等,不断充实自己,借鉴优秀的教学方法,提高自己的教学能力和业务水平。作为教研组长,要结合 “自学互帮导学法”理念,在教研组内搞好新课改理念的实践。据教导处的教研活动安排,以不同的课题形式(研究教材、撰写教案、专题讲座、上课、评课、撰写经验文章或体会等)开展教研活动,做好详实的记录,力争能再次评为先进教研组。肩头的责任是重大的,而这项工作对他来说是全新的,所以工作中经常虚心请教,耐心指导。认真组织开展集体备课、公开课及课后评课的工作,促进教师教学能力的不断提高。他把他参加的教学观摩课和片区课的先进理念在教研组中交流学习,认真组织本组教师们参加各项比赛活动,在领导的支持和各位同事的努力下,大家齐心协力抓教学的好势头,无论是教学工作还是其他事务,均取得较好的成绩。去年他们教研组被市教育局评为先进教研组。

三、关爱学生,无私忘我

作为班主任,工作琐细而繁重。尤其是三年级学生年龄小,班主任都得操心。要让学生成材,身心健康成长,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,他把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有两三个,在他细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了一定的影响。据他调查,有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话,有的半年联系一次,相当多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回来,单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了,而忽视与孩子的心理沟通与交流,导致孩子对父母很陌生,亲情关系出现了障碍,孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此,他给学生分组,利用电话、到家里、路遇等形式,利用每天的空余时间和家长联系,进行交流,汇报他们在校的情况。他心中始终记着这样一句话:做学生生活中的父亲,错误中的大夫,交往中的挚友。短暂的时光里,他不但取得了家长的放心,学生也更有了学习的动力,他所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

作为班主任他更相信学生,尊重学生,他相信每一位学生都有自己的创造强项,每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,不让后进生成为掉队的孤雁。另外,他积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会,展示学生各方面的才能,发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动,优化了班级文化环境,丰富了学生精神生活,促进了学生综合素质的全面发展。

一份耕耘,一份

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