名教师典型事迹材料

能靠“做海”维持生计，潜水捕取鲍鱼便是具有当地特色的劳作。接着，先生给我们讲捕鲍的艰辛：成天泡在水里，潜入水中，风险大，收入却没有保证。说到这里，先生声音低沉地说：刚才我看见几个小孩捧着碗在吃东西，走过去问他们吃什么，他们竟是说“吃水”。先生学着用黎话说了两遍“吃水”，见我们听懂了，叹了一口气说：“这里的老百姓只能喝粥水呢……。”听着先生的诉说，我们惊呆了，为当地老百姓的贫困，更为先生的坦诚。要知道，在经常搞运动的那时，说这样的大实话是要担风险的。先生为教育我们，是“不设防”的啊，我们也惭愧极了。本篇文章来自资料管理下载。跟先生“哀民生之多艰”的平民情结相比，我们脱离群众的表现是多么的可卑啊。我们于是也更认识先生，亲近先生了。那天晚上，我们在月光下开了一个晚会。先生说，有些歌总也忘不了，可惜这里没有吉它可以演奏，大家就欣赏我的“土吉他”吧。于是他捏着鼻子为我们“弹奏”了一首黑人歌曲《OldBlackjoe》。听着听着，我的眼角湿润了。先生对底层的劳动人民是多么的同情，为教育学生是多么的投入啊！
    “皓首回眸思教泽，心香一瓣报师恩”。转眼四十多年过去了，许多的人和事都随风而逝，然而先生的音容笑貌却长铭我的心中。先生的形象有如丰碑，愈远愈显，弥仰弥高。拿什么报答先生的教育之恩呢？唯有这四十多年不忘的忆念凝成的短文，唯有努力学习先生的为师、为学、为人！