优秀教师的光辉事迹
减小字体
增大字体需要的。因此，创新的细胞不断在他脑袋中跳跃，不断促使他去筹划另外一种别出心裁的考试模式——他在领导学考试中，已经率先采用了“无领导小组“面试加笔试的方式。
该考试形式也首次应用于法学院，作为上学期的期末考试模式，并得到学生的好评，灵活地让学生把所学，所悟，运用到实践中去。
巩建华老师审时度势，深入到学生中调查，他发觉只是在上课和考试上面改善是不足够的，还需要更多的实践机会。于是，他的创新细胞又再一次不安分，往学生的实践方面去加强完善。
为了更好地服务学生，在过去的三年里，巩老师不断筹备不同的项目去帮助学生学习，增加学生的实践机会。其中包括天马人龙志愿服务队以及战略。
天马人龙志愿服务队重视创新，强调对地方的建设服务，是由巩老师和政治与行政学院的学生共同筹划的。作为政治与行政学院的政治学系主任，巩老师坦言，该院只有政治学和社会学两个专业，然而这两个专业的实践活动较少。设立这一支志愿队伍，有助于社会学的学生提前进行社会调查的实践，有助于政治学的同学参与座谈会以及论文写作，对处理社会关系，增强社会实践感有一定的帮助。
“三三五八八”战略则是另一全方位为学生设定的项目。三贴近，三靠近，五种类型的公选课，八本书，八项技能，则是该战略的内容。教师科研上要“三靠近” ：靠近专业，靠近前沿，靠近海洋；教学上要“三贴近”：贴近学生，贴近社会，贴近生活，设置“五大系列”公共通识教育课程；要求学生四年读“八本专业名著”，掌握“八项专业技能”。未来，针对学生的需要，巩老师将会继续加强对学生创新意识的培养。他认为，讲座，不仅在老师之间举办，更应该让学生自己组织开设。让学生把自己所学，所悟作出彼此交流，大胆演讲出来，做到成为一个会想、会讲、会干的能人。
六、生活上的帮助
谁也没有想到，这位能言善辩，与学生亦师亦友的老师，在过去竟然是一个内向的学生。巩老师表示，在自己的大学时代都还是比较内向的，后来才渐渐发觉展现自我的重要性。通过不断实践，渐渐才改变了内向的性格。
巩老师除了指导本科生，还指导研究生。从年龄，从学历，都是两个层次的学生，但是，巩老师与他们之间并无隔阂。他们除了学术上的交流，工作上的安排外，老师还经常约学生一起吃饭聊天。
学者始终把所学所悟贯穿自我的世界里。老师一句“仁者爱仁”，始终把儒家孔子文化传统贯彻至生活中，更运用于与学生之间关系的维系上。巩老师在学生面前没有架子，展现的是真正的自我，毫无拘束，学生与他之间交流更无需忌讳。本篇文章来自资料管理下载。老师经常带领学生参与实践活动， 2008、2009年，他先后带领部分大三学生和二年级研究生到东海岛实习考察；2009年，先后利用自己得课题经费资助三名研究生先后到大连、天津和深圳参加学术会议。在平时，有许多学生通过电子邮件或在办公室面谈的方式，向他请教问题，在繁忙的工作空隙中，对找他谈心的学生，他从来都是推心置腹地沟通交流，借助自己较为丰富的人生阅历，指导学生如何处理理论学习、社会实践、个人际交往、个人感情和心理困惑等问题。
一位大四的学生在采访期间走进办公室，落落大方地向巩老师汇报着工作情况。“你的工作做得越来越好了！”面对巩老师的肯定，学生面上绽放笑容，多次言谢。过后，巩老师欣喜地说道：“他的变化很大，无论从外在还是内在，都由心散发出更多的自信。”从学生生活上的一点一滴，学生交谈是的一语一句，老师都默默地留意着，留意的并不仅仅在于学习成绩，更在于学生本质性发生的改变。
“你对学生好，学生也自然会对你好”，老师面带笑容说道。在一次参与调研评估活动中，学生得知巩老师忙于工作没有吃午饭，便自觉地把饭放到老师办公桌上。巩老师工作回来后，既惊又喜，深受感动。
平常，巩老师的学生总是电话不断，又或络绎不绝地到办公室与他探讨问题，谈论的不仅是学习，还谈论生活小事甚至衣着打扮，师生间谈吐自然，毫不拘束，有说有笑，亦师亦友，关系融洽。
面对自己复杂深奥的科研调查，繁重的教学任务，老师表示并不会影响两者的质量。面对两方面的压力，老师坦然承认，并指出解决途径有二：一是增长自己的工作时间，二是加快自己的工作效率。老师还调皮地指了指挂在办公室柜子门上的那一锻炼器材，表示工作累了，就锻炼身体，让自己更好的状态与精力，全身心地投入工作。
巩建华老师独特的关爱，在于他不尽是简单的几句嘘寒问暖，全面的知识传递，还在于他对学生最根本的思想，道德，学习，生活上面的观念引导，让学生得到他自己所寻觅的，一辈子受用的东西。老师认真的工作态度，全心全力的付出，无穷无尽的魄力，实在令学生们深感佩服。
该考试形式也首次应用于法学院，作为上学期的期末考试模式，并得到学生的好评，灵活地让学生把所学，所悟，运用到实践中去。
巩建华老师审时度势，深入到学生中调查，他发觉只是在上课和考试上面改善是不足够的，还需要更多的实践机会。于是，他的创新细胞又再一次不安分，往学生的实践方面去加强完善。
为了更好地服务学生，在过去的三年里，巩老师不断筹备不同的项目去帮助学生学习，增加学生的实践机会。其中包括天马人龙志愿服务队以及战略。
天马人龙志愿服务队重视创新，强调对地方的建设服务，是由巩老师和政治与行政学院的学生共同筹划的。作为政治与行政学院的政治学系主任，巩老师坦言，该院只有政治学和社会学两个专业，然而这两个专业的实践活动较少。设立这一支志愿队伍，有助于社会学的学生提前进行社会调查的实践，有助于政治学的同学参与座谈会以及论文写作，对处理社会关系，增强社会实践感有一定的帮助。
“三三五八八”战略则是另一全方位为学生设定的项目。三贴近，三靠近，五种类型的公选课，八本书，八项技能，则是该战略的内容。教师科研上要“三靠近” ：靠近专业，靠近前沿，靠近海洋；教学上要“三贴近”：贴近学生，贴近社会，贴近生活，设置“五大系列”公共通识教育课程；要求学生四年读“八本专业名著”，掌握“八项专业技能”。未来，针对学生的需要，巩老师将会继续加强对学生创新意识的培养。他认为，讲座，不仅在老师之间举办，更应该让学生自己组织开设。让学生把自己所学，所悟作出彼此交流，大胆演讲出来，做到成为一个会想、会讲、会干的能人。
六、生活上的帮助
谁也没有想到，这位能言善辩，与学生亦师亦友的老师，在过去竟然是一个内向的学生。巩老师表示，在自己的大学时代都还是比较内向的，后来才渐渐发觉展现自我的重要性。通过不断实践，渐渐才改变了内向的性格。
巩老师除了指导本科生，还指导研究生。从年龄，从学历，都是两个层次的学生，但是，巩老师与他们之间并无隔阂。他们除了学术上的交流，工作上的安排外，老师还经常约学生一起吃饭聊天。
学者始终把所学所悟贯穿自我的世界里。老师一句“仁者爱仁”，始终把儒家孔子文化传统贯彻至生活中，更运用于与学生之间关系的维系上。巩老师在学生面前没有架子，展现的是真正的自我，毫无拘束，学生与他之间交流更无需忌讳。本篇文章来自资料管理下载。老师经常带领学生参与实践活动， 2008、2009年，他先后带领部分大三学生和二年级研究生到东海岛实习考察；2009年，先后利用自己得课题经费资助三名研究生先后到大连、天津和深圳参加学术会议。在平时，有许多学生通过电子邮件或在办公室面谈的方式，向他请教问题，在繁忙的工作空隙中，对找他谈心的学生，他从来都是推心置腹地沟通交流，借助自己较为丰富的人生阅历，指导学生如何处理理论学习、社会实践、个人际交往、个人感情和心理困惑等问题。
一位大四的学生在采访期间走进办公室，落落大方地向巩老师汇报着工作情况。“你的工作做得越来越好了！”面对巩老师的肯定，学生面上绽放笑容，多次言谢。过后，巩老师欣喜地说道：“他的变化很大，无论从外在还是内在，都由心散发出更多的自信。”从学生生活上的一点一滴，学生交谈是的一语一句，老师都默默地留意着，留意的并不仅仅在于学习成绩，更在于学生本质性发生的改变。
“你对学生好，学生也自然会对你好”，老师面带笑容说道。在一次参与调研评估活动中，学生得知巩老师忙于工作没有吃午饭，便自觉地把饭放到老师办公桌上。巩老师工作回来后，既惊又喜，深受感动。
平常，巩老师的学生总是电话不断，又或络绎不绝地到办公室与他探讨问题，谈论的不仅是学习，还谈论生活小事甚至衣着打扮，师生间谈吐自然，毫不拘束，有说有笑，亦师亦友，关系融洽。
面对自己复杂深奥的科研调查，繁重的教学任务，老师表示并不会影响两者的质量。面对两方面的压力，老师坦然承认，并指出解决途径有二：一是增长自己的工作时间，二是加快自己的工作效率。老师还调皮地指了指挂在办公室柜子门上的那一锻炼器材，表示工作累了，就锻炼身体，让自己更好的状态与精力，全身心地投入工作。
巩建华老师独特的关爱，在于他不尽是简单的几句嘘寒问暖，全面的知识传递，还在于他对学生最根本的思想，道德，学习，生活上面的观念引导，让学生得到他自己所寻觅的，一辈子受用的东西。老师认真的工作态度，全心全力的付出，无穷无尽的魄力，实在令学生们深感佩服。
