校长个人先进事迹材料

天道酬勤  诗意行走

——**县**一中副校长、省级教学能手**侧记

他，地道的农家子弟，血液里流淌着淳朴和善良；他，从乡间走来，骨子里充斥着务实和肯干。他，一路寻梦而来，留下的足迹坚定而又乐观。

老黄牛：要被尊重，先要负重

那年秋天，他大学毕业被分配到**初中。学校分配的任务是初一两个班和一个毕业班的英语教学任务。他欣然同意还十分感谢校领导对自己的信任，毕竟自己初出茅庐。然而一年后中考成绩揭晓，他所代的毕业班平均成绩在东区摘冠，在全县名列前茅。第二年，初二两个班和一个毕业班，第三年两个毕业班，就这样“多干事，少说话”地送走了一届届学子，受到家长的如潮好评，赢得了同事、校领导的信任。这时恰逢机构改革，区委区公所领导提议任命他任副校长（主持工作），一年后被正式任命为校长。由于家庭原因，他放弃了校长职务，于世纪之交的**年应聘到**中学。班主任、英语教学，一切从头开始。一年后**一中挂牌，他与另外的28名创业者一道开始了艰难的创业。工作上无论份内份外，教研组工作、制度建设、材料撰写，只要领导吩咐，他总能尽力完成。多少个周末，多少个夜晚，当别人在休息的时候，他仍在赶写材料或校对展板。2002年中考，他任教的班级无论单科成绩还是重点高中上线人数都属佼佼，校领导打破惯例，将其该年度职称考核档次确定为优秀并推荐为优秀教师受到县委县政府表彰奖励。中考刚结束，八年级一位老教师术后体弱不能上课，他连续作战，在其他毕业班老师在家休息的时候，接过了两个非毕业班教学任务，直到毕业。刻写蜡纸、油印试卷、自习辅导、班务管理等等琐碎的教学事务，他总能尽情地融入其中，以苦为乐，微笑面对。他也一步步从副教导主任、教务主任到副校长，“天道酬勤”也许是对他最好的安慰。

螺丝钉：立足本职，不言放弃

如果将学校比做一台高速运转的机器的话，每个岗位上的教工就是一颗螺丝钉。他不管领导分配到什么岗位，做什么工作，他总能高质量完成。创业伊始的一中，可谓百业待举，制度建设摆在重要位置，也许因为他曾有这方面的经验吧，领导让他参与制定各项管理制度。而这些工作常常在节假日完成，也不知牺牲了多少休息时间，可每每看到厚厚的印制精美的《**一中规章制度汇编》，他心里总要涌出一丝劳动者的自豪。

为掌握情况和便于分班，前些年新生入学学校要组织摸底检测。命题、阅卷、统分、编班要在半天时间完成。时间短，任务重，责任大。有次他妻子恰恰在头一天患病在县医院做了手术，他理应向学校请假，但他知道教务处人手缺，便全身心投入紧张的考务工作。在校领导再三催促下，直到晚上10点此项工作接近尾声他才离开学校，到医院照料躺在病床上的爱人。

他负责教工的考勤工作，要求别人做到的事情，自己必须先做好。他坚持出满勤，按时到校，推迟离校。周末辅导站也不例外。面对政策性和操作性很强的工作，他坚持一切从实际出发，尊重指纹签到仪考核结果，不做人情，不看面子，一视同仁。凡是因病因事请假者如实记载，若有公差或摁不上指纹之类的特殊情况，及时记载，逾期不再更改。俗话说，“打铁要得本身硬”，由于自己坚持不迟到不早退，不管别人怎么看待，他觉得对得起领导及同志们的信任，问心无愧。

作为副职领导，他很明确自己的角色定位，不越权不揽权，做好自己分管的工作。不利于团结的话不说，不利于工作的事不做。不断创新德育工作形式，以正面引导为主，变“堵”为“疏”，几年来校园打架斗殴的少了，不文明的现象少了，校园卫生、班级量化及值周管理方面的工作亮点纷呈。分管教学工作，他坚持在一线代课，积极参加教研组活动，以实际行动助推校本研修，力争教育科研工作能有新的突破和跨越。           

      好园丁：因为热爱，所以执着

长期从事英语教学工作，他积累了一定的教学经验。教学过程中善于创设全英语的教学环境，注重对学生听说读写各项技能的培养，教法灵活多样，组织教学幽默自然，富有激情，教学效果良好，深受学生喜爱。很多学生到了高一级学校学习，依然怀念他纯正的英语发音和灵动的教学方法。同学们或以书信贺卡，或以博客QQ等不同的方式，表现出对他课堂的喜爱和独特人格魅力的赞赏。

祝老师幽默风趣，待人诚恳，务实谦逊，工作上以大局为重，不计较个人得失。待人接物方面也不喜欢斤斤计较，淡泊名利，宁静致远，深受领导和同事们的喜爱。

他爱好广泛，志趣高雅，写作、朗诵、对联、诗词及体育等方方面面都有涉猎，很多文章散见于《教师报》《安康日报》《新课程》等报刊；多次参加各级各类演讲比赛及朗诵活动并屡屡获奖。他的生活很充实，精神很富有。

他多次承担县、市教学观摩研讨活动的公开课教学任务，多次担任县市级教学能手、招聘教师、教师职称晋升等的评委。

1993年指导学生参加英语竞赛，获县级“优秀指导教师”称号；1998年被评为地区级教学能手；2001年教育随笔《险些当被告》发表于《教师报》并在《教师博览》杂志社与《教师报》联合举办的“难忘一课”征文活动中获优秀奖；2001年7月至8月，在西安外国语学院接受省级骨干教师培训；2002年作品《秦巴汉水作良证》获《中国教育报》和山东作协联合举办的“杏坛杯”全国校园文学征文比赛报告文学类三等奖；2007年，赴北京大学参加“全国中小学英语教师全封闭英语口语培训项目（TIP）”培训，在**一中辅导站创办TIC (TotalImmersion Class)教学班，得到光华基金会TIP项目负责人的高度称赞，具有一定的社会影响力；多次被评为县级优秀教师，受到县委县政府表彰；2013年7月，荣获“陕西省教学能手”称号。作为课题组重要成员，参与了省“十一五”重点课题《课程资源的开发与利用研究》工作并顺利结题。论文《小组活动型英语口语教学策略探析》和《也说英语教学中鼓励艺术的适时运用》分别刊发于《新课程学习》及《新课程》并荣获优秀论文二等奖。

这些荣誉的背后，我们能想见祝老师多年艰辛的付出，是他热爱教育投身教育的真实写照，也是对他执著于教育最好的回报。

感恩者：心有玫瑰，四季花香

从乡村到县城，从教师到副校长，一路走来，他得到的是关爱和信任，感受的是理解和支持，内心涌动的是感恩和报答。一要感谢所有与他