教师家访先进事迹材料10篇

当时，学校刚放假，又正值年关，几位老师家中都有很多事等着他们做。可是，他们顾不上休息，更顾不上忙家里的事，一心只为了搞好家访工作。他们希望通过家访，更好地在老师和家长之间建立起联系沟通的桥梁，更好地为学生的成长和成才服务。他们说：“只要能把学生的事办好，时间不是问题！”

为了实实在在地做好家访工作，2月5日一大早，方老师便亲自开车，带着温可君和黄燕华两位女老师奔赴紫阳。紫阳山高路远，加之前些天刚下过雨，道路湿滑且多泥泞，这一路行来可真是令人紧张至极。尤其在攀越一处盘山公路的时候，面对新打通的山路，面对令人眩目的光秃秃的山岭，面对车身右侧和前方的万丈悬崖，谁都会有冒虚汗的感觉。可他们三位老师硬是过去了。能说他们不怕吗？他们也怕。可他们说，答应了学生和家长的事，怎么能轻易说不去就不去了呢？再大的困难，只要能克服的就得克服。

待到家访组历经千辛万苦到达ysyk站黄鹏家时，黄鹏的父亲紧紧地握住方老师的手说：“太辛苦你们了！太辛苦你们了！”因为他知道，对于我们这些基本上在县城呆着的老师来说，要在这样的路况上行车有多么的难！

2、理解尊重学生，注重家访方式

家访过程中很容易犯的错误就是：全然不顾学生的脸面，在家长面前数落学生的不是。殊不知，这样做，非但不能解决学生实际存在的问题，反而容易激起他们的逆反情绪，引起他们对老师的不满，更不利于他们的学习和成长。

林强属留守孩。他的父母常年在外打工，一个月难得见一次面。尽管父母很关心他的学习并且给他在校外租了房，但由于缺乏家人的监督，自制力不够的他难免会有思想抛锚的时候。曾经有一段时间，林强对自己要求不严，惰性滋长，上课也经常开小差。任课老师看在眼里，急在心里，多次提醒他，跟他谈话，但效果不是很明显。鉴于此，家访组将林强列为了这次家访活动的重点对象。只是，采取什么样的家访方式比较合适成了困扰三位老师的问题。最后他们一致认为，应该以表扬和激励为主。——因为，林强平时缺少父母生活上的关心，他的性格相对自卑，敏感，甚至还有些走极端。如果一个劲地向家长指出他的缺点和不足，他很可能会对自己缺乏信心，也很可能会对老师更加不信任，到时，老师就算对他付出再多，恐怕也难以补救了。

于是，当着林强家人的面，三个老师分别从不同方面去述说他的优点，从肯定的角度去激励他。林强一开始很紧张，因为他以为老师这一来肯定是告状来了；没想到，老师居然在父母面前表扬自己，慢慢地，他就放松了心情，也加入到老师和家长的交谈中来。他看到老师这么相信自己、欣赏自己，深受触动，于是，也开始反省自己的过错。三位老师更是你唱红脸，我唱白脸，合演了一出精彩的戏。演戏的目的就是既不伤害林强的自尊，又让他对自己有深刻的认识。目的达到了，三位老师也舒了一口气，欣慰地笑了。家访组如此细心，换来的是新学期里林强的点点滴滴的进步。

3、关爱留守儿童，促进健康成长

不管在幼儿园、小学、初中还是高中，留守孩都是一个不可忽视的群体，留守孩的问题也是大家应该关注和重视的问题。高二（18）班有54名学生，有成十个是留守孩。

上面提到的林强同学就是典型的留守孩，父母不在身边，学习缺乏监管，生活缺乏关心，饮食起居没有规律，有一段时间早自习经常迟到，上课也缺乏精气神，学习没有动力，更不用谈激情。借助家访这个机会，三位老师明确而恳切地要求他的家长要定期和不定期地给他打电话，了解他的学习和生活动态，关心他思想的发展变化。这样做，也许不能切实地为他做什么，但至少让他知道父母一直都在关心他，牵挂他，他学习起来也会更有劲，也能更好地理解父母的辛苦和难处，更加明确自己的责任。三位老师更是多多地在林强的父母面前说他的好，而且在家访之后，一如既往地关心林强，经常过问他的思想、学习和生活状况，和他谈心，让他深切地感受到老师的爱。三位老师深深明白，作为留守孩，他们的确有一些缺点，但老师绝不能“鸡蛋里挑骨头”，而是要想尽办法寻找他们的闪光点，并把这些闪光点予以扩大，树立孩子的自尊心和自信心，促使他们的人格健康发展，从而弥补他们父母不在身边的缺憾；留守孩需要更多的关心，更多的爱护，而老师对留守孩的关注，应该是持久的、发自真心的，而不是暂时的、处于应付式的。

4、耐心指导家长，家校有效沟通

家访是联系家校工作的一根重要纽带，是家长与老师互通有无的传声筒。因而，家访工作不能只留于形式，为“家访”而家访，要真正落到实处。因此，面对学生存在的问题，包括家庭氛围方面的问题，老师一定要跟家长做耐心细致的沟通交流，共同探讨行之有效的解决办法。

班上的同学中考时的成绩不错，但上了高中后成绩日益下滑。这一情况引起了各个任课老师的重视。但大家都发现他很认真，在学习上投入的时间不可谓不多，可就是学不好，考不好。究竟是什么原因阻碍了他的进步呢？

家访组不顾路途遥远，冒着大雨到同学家家访。通过家访，三位老师了解到，的家境很不好。为此，中考过后，他的父亲南下广东打工；母亲在县城做小工，顺便照顾他的饮食起居。也许是因为两地分居，也许是因为缺乏必要的沟通，父母之间的感情越来越糟，有时甚至闹到了不可调和的地步。而是一个情感很丰富、性格上比较内向的孩子，面对父母之间的争吵、指责和打斗，他无能为力，也无法去排遣内心的痛苦，性格越来越内向，人越来越压抑，思维越来越受阻，学习越来越不在状态上，成绩急剧下滑也就不足为怪了。

为了做通父母的思想工作，家访组不得不把一些问题摆到台面上来说。他们直截了当地向他的父母指出，目前的这种夫妻关系和家庭氛围，不单单影响眼下的学业，甚至波及他以后的人生；如果做父母的不努力去改善家庭关系，带给孩子的将是终身的伤害。的父亲是个通情理的人，他很清楚孩子学到目前这种状况的根源，也知道问题的严重性。想到三位老师为了，为了他们的家事专程奔波这么远来家访，忍不住痛哭失声。这哭声里，有无奈，有自责，亦有无尽的感激。

家访组的三位老师见势又赶紧做母亲的工作。可也许是因为文化程度不高，思想认识不够，也许是因为性格太