区优秀教育工作者先进事迹

区优秀教育工作者**主任先进事迹
　　　**同志，中共党员，小学高级教师，现任**市**小学办公室主任。1994年8月以优异的成绩从师范毕业，来到当时成立才两年的区直小学——**市**小学，默默耕耘在这所学校里，一晃十八年，将全部的青春和热血毫无保留地献给了教育事业，洒向了这方沃土。他见证了**小学由小变大、由弱变强的发展历程，他也兢兢业业地参与了全部奋斗的过程，和同事们一起肩并肩，手拉手，为学校的成长竭忠尽智，呕心沥血。现在他也从一个教育的摸索者逐渐成长为一位教育的行家里手，成长为学校教育和管理的骨干力量。
教学一线的排头兵
如果问问学校里有谁教过小学数学一至六年级的全部课程，杜老师是屈指可数的几个老师之一，如果问问多年同时兼任双班教学重担和班主任、中层干部等多种角色，恐怕也非他莫属。他何以能承担这样大跨度的教学和这么重的担子？显然，没有一股子钻劲、过硬的基本功和热心教育的奉献精神是难以胜任的。每次学校在课务分工出现难以协调，领导找到杜老师的时候，他总是很轻松地说：我是一块砖，哪里需要哪里搬。可暗地里，他却迅速地去找教学的ysyk手资料，认真地“啃”起来。不久，就很快进入了状态，游刃有余。低年级教学，他根据学生年龄小、想象力丰富等特点，力求教学趣味化，语言儿童化，能牢牢吸引小孩子的注意力；中年级学生思维发展迅速，他总是想方设法，让孩子“吃”到不同的知识；高年级学生个性迥异，他又因材施教，让每个孩子都能在数学上有不同的发展，在自身的基础上有进一步的发展。他的教学总是从生活中挖掘素材，让孩子学习数学的时候兴趣盎然，有据可依，还让孩子将所学的数学及时运用到生活中去，验证实践，培养孩子的动手能力。所以，杜老师带出来的学生，数学学得实，学得活。同时，他的业务水平也迅速提升，教学理念日趋成熟，教学风格清新独特，在多次赛课和论文评选活动中获过奖。尤其值得一提的是，他根据每天的工作，收集素材，利用休息时间家访，坚持撰写了十万多字的题为《我和六（1）班孩子在一起》的教育教学叙事性日志，陆续发表在**鹤鸣亭“家有学童”的论坛上，一个个生动、清新、鲜活的事例感动了一批教师和家长，引起社会各界强烈关注，网上留言好评如潮，为广大一线教师树立了良好的社会形象和学习榜样。
中层干部的急先锋
　　　说起他任中层干部，大家都觉得他是个多面手。少先队辅导员干得风生水起，活动开展的丰富多彩，学校少先队曾获得过江苏省红旗大队的殊荣，他本人也获得了**市优秀少先队辅导员；任教导处教务员时，排课、调课、教研活动等工作琐碎复杂，他总能安排得井然有序，忙而不乱；任职校长办公室主任后，分管的文字宣传、文化建设、人事信息、网站建设、信息上报等工作，更是新招迭出，创新不断，将办公室工作推向了新的高度。每一学期工作计划、总结、汇报，上传及时，是校园网站里点击率最高、次数最多的。他撰写材料总是坚持从学校实际出发，坚持原创，数据清楚准确，事例新鲜详实，条理明晰有序。短短两年里，他上报的宣传信息二百多条，整理文字材料数十万字。他还充分发挥对学校一草一木无比熟悉和学校发展历程的无比了然的优势，挖掘学校文化底蕴，凝练学校文化特色，先后策划设计了十一块特色创建展板、八块体育文化展板、十块健康文化展板，还倾心打造校园景观文化，提炼出“**十景”。急事、难事、特事，到了杜主任手中，总能雷厉风行地完成，总能让人耳目一新。
同仁共事的好朋友
在学校里他总是默默工作，任劳任怨，任务来了，他往前冲，荣誉面前，他往后退，和杜老师相处，开心融洽。他在做事的同时也在做一个诚实守信的人。有位年轻的老师买房时，急需资金，他在自己还没还清房款的情况下，仍然伸出援助之手。门卫孙爷爷是个孤寡老人，一次生病，捂住胸口，连坐的力气都没有了，杜老师立即叫车送他到医院治疗，递茶送水，自己帮助垫付医药费，帮其办理住院手续，让其安心治疗。
家长学生的知心人
在盐南新村，只要提到杜老师，学生和家长总是竖起大拇指，有口皆碑，都把杜老师当成知心人。每接一个班，杜老师无论多忙，都会到学生家进行家访。我们用他写的一篇教育日志《二顾茅庐》来看看杜老师是如何一心扑在学生和工作上，他这样写道：
　　　我“一”顾她家是在一天晚上，因为没有确切的地址和直接联系的号码，几经周折，在她家的小区里转了几圈，借着昏暗的路灯光，不断将眼镜往上推（也许能看得清些、远些），一幢又一幢地摸过去、找过来，整个有二三十幢楼的小区都摸遍了，硬是没找到他爸提供的A幢楼。
　　　我想放弃，又不甘心。最后还是去问物管的门卫。不问还好，一问，那个保安倒是“负责”了起来，像逮到个小偷似的，先问我干什么，我说是家访的老师，因为没有她家的电话，想麻烦帮指一下A幢是哪幢？他还是半信半疑，说这年头还有老师家访谁信，让我进行登记。登记完，他把我带到了A幢楼下。这幢楼原来就没有编号，难怪让我经验这么丰富的人竟然转悠了半天。
　　　昨天是周日，六点钟没到，天色已黑，我一直在等媛的电话。外面的秋雨淅淅沥沥的，我站在阳台上注视着世纪大道上穿梭的车流，心里有些惆怅和迷茫。这么长时间了，孩子们是否和我一样，能从最初的激动变为现在的行动呢？媛没来电话是因为没来得及完成？还是难题太多？我决心再去她家一趟，“二”顾茅庐。
　　　路上，我在路边水果摊上称了几斤苹果一起带去，估计媛一定在家，为了让她有个惊喜，事先也没联系，直接去了。这回轻车熟路，很快就到了楼下。
　　　我抬头看了看楼上灯亮着，还是电话告知一下。“嘀——嘀——”
怎么没人接？家里的灯不是亮着吗？我擦了擦被雨水滴模糊的镜片，再看看，不错呀？还是上楼看看再说。来到401室，敲了敲门，仍然没有动静。又拿起电话拨了过去：只听见室内的座机唱起了我被堵在门外手够不着的音乐。都不在家，也许去超市、也许走亲戚了……我想将水果寄放在邻居家，又怕不熟悉，就只好拎着慢慢地踏上下楼的台阶。此时耳朵已伸出很远，多想听到媛她们回来的脚步声呀。来到楼下，我重新数了数，原来灯亮的是501室。楼层都数错，亏你是六年级的数学老师呢！我自嘲道。
　　　　……
当我们用长焦短距的镜头拍摄下杜老师的忙碌身影时，总觉得还漏掉了什么；当我们用不算精彩的文字记录下杜老师的点点滴滴时，总觉得还不够味儿，因为，他没有停下前进的脚步，没有留恋自己的成绩，又奋蹄疾驰，追求新的目标了。

（编辑：杰作）