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初中优秀班主任事迹材料
于刚升入初中一年级的学生，我会询问他们来学校主要是来做什么来了？他们的首要任务是什么？引起他们的思考，引起他们的重视，从而拓展自己的教育管理模式。
其次，平等的尊重对待每一个学生，告诉学生平等是建立在相互尊重的基础之上的。譬如在课堂上，老师讲他的课，你在下面听他的课，你在下面听他的课，老师在上面讲他的课，你们相互尊重对方自然也就平等。而老师在讲台上不仅承受着粉笔沫的侵扰，还要辛辛苦苦的给你们讲课传授文化知识，你却在下面无视老师的存在，做小动作，说话，扰乱影响了别的同学听课不算，还破坏了整个的课堂纪律、课堂气氛。那么你觉得你的行为尊重老师了吗？接着促使学生改正违反课堂纪律的毛病。
再次，教育学生运用以理服人的策略与方法，因材施教。对于不论犯了什么错误的学生，我从来不正面去问他。因为我很了解，学生一旦犯了错能主动承认错误的简直是少之又少，所以我会先从侧面调查取证，逐一证实后再去问他，看他到底诚实不诚实，不断给他提醒他到底做了什么，让他知道他所犯的错误老师已经全都知晓，给他心灵上的震撼，杜绝他下次再犯同样的错误。慢慢地督促他们自觉形成主动承认错误的习惯。人非圣贤，熟能无惑，你要学会宽容学生，给学生改过自新的机会，让他自己来鞭策自己遵守班级、班规。对于学生所违反的一些小的错误我会当即巧妙的处罚他们，防患于未然，消除于萌芽之中。譬如骂人说脏话扰乱别的学生学习等等。我会让他们抄写英语单词一页，明确要求字迹必须工整，连同汉语意思一同抄写，并在页眉处标注姓名及改正错误结果——“我再也不说脏话了，我再也不扰乱别人学习了”……既练就了单词又很好的提醒警示了他，避免日后再犯同样的错误！
最后，重视发挥好班干部的管理监督传达工作。一个负责任的班干部就相当于班主任的左膀右臂，对于班级管理起着举足轻重的作用，班主任及时了解一些班级问题必不可少。同时还要善于发动全班学生的集体主义观念。告诉学生：一个班集体的好与坏荣与辱其实与我们每个人都息息相关，我们每个人的整体表现都将影响着自己所在的班集体，因此我们一定要严格遵守学校的各项规章制度，努力学习，考出优异的成绩，为自己所在的班集体增光添彩。形成一种学生自觉约束自我并且相互提醒其他学生遵守校纪、校规，班级、班规的自我管理模式
三、教育需要“爱”的工程心
成功的教育需要用爱心来建构。对于初带的每个班级我都严格遵照与学生一路同行、对每个学生都负好责任为原则，关注他们生活的方方面面，为他们解决所有的日常困扰，及时排除他们的一切不良陋习，给他们无微不至的关怀。在刚开学的一段时间里，我会坚持每晚都不定时的到男生宿舍巡查，一次两次三次不等，督促他们按时休息，使他们养成良好的习惯，随着他们日渐养成习惯之后，我会不定期不定时的去宿舍查看，使他们摸不着您到底什么时候去，不仅防止了他们晚宿晚归，而且还有效的遏制了学生偷偷跑出去上网的坏毛病！打架斗殴事件更是绝无仅有（行之有效，处之有方，直到现在）。
教师在教育学生的时候,且不可用老师的尊严来压制学生,教育教育不是压制,而应是耐心的教育。“养成教育,环境育人”。根据不同学生的不同心理特征教育学生，了解学生，了解每一个学生的气质和性格，热爱学生，尊重、赏识、引导，喜欢好学生，更要喜欢学习薄弱的学生，好学生要表扬，差生更需要赞美、肯定。好学生需要关心，差生更需要关注。关注差生的优点，他们慢慢会在你的关注下变得优秀，同时要懂得宽容学生…“德不近佛者不可成教，才不似仙者不能为师”，教育无痕是教育的最高境界，使学生在不知不觉中变得优秀起来…
作为班主任，您关心过您的学生吗？缺乏爱的教育是失败的教育，您爱您的学生吗？您去认真处理过学生身上所发生的每件事情的吗？不要觉得那没什么，要知道学生身上无小事。您把学生当回事，学生也会把您当回事，您把学生身上发生的每件事都当事，学生也会把您要求的事当事，所以班主任的工作一定要做认真、做细腻了。世界上最怕的两个字就是“认真”二字。世界上最怕的人就是“事事都认真的人”，做到这一点您觉得引导管理学生还有什么为难之处吗？用您的人格魅力去感染、去震憾学生的心灵，让他们知道您是多么的在乎他们？学高为师，德高为范这句话说的太好了。
教育不仅仅是用爱心教学，更重要的是你要树立好一个为学生服务的意识。也就是说教育学生首先要学会如何关心好学生，为学生服务，不要觉得那有失您的身份，拉近您与学生之间的距离，它奇效无比。放低自己的身份与学生亲切的交流、交谈吧，您会深深的感受到他们的内心世界是那么的丰富多彩；经常性的去了解学生的日常生活状况吧！指引、指导他们的行为规范，使他们养成良好的生活习惯（养成教育，环境育人）。他会使你得到学生们的青睐与亲近，拉近您与学生之间的距离；甘愿的为学生做一些事情。为他们解决大大小小的日常琐事，解脱他们的种种困扰，帮助他们克服重重困难，您会得到他们的尊敬与爱戴！诚挚地告诉学生，你们是从四面八方走到一起的有缘人，世间最亲密的友谊除了战友就是同学，所以你们同学之间应该互相团结、互相帮助，友好和谐的相处……“人是有感情的动物”。您应该听说过“亲其师信其道”这个道理。与学生亲切的交流、交谈，让他们感觉到您就是他们的“贴心人”，帮助他们解决大大小小的日常琐事，让他们感受到您就好像是他们的“家里人一样”。好的班级好的学生，班主任可不就只有服务的份了吗？所以班主任不仅要对学生负责任，教育管理引导好学生，而且要更好全身心的为学生服务。您的威严可以使学生惧怕您，惧怕了又怎样，那只是表面上东西，他不会从心里去认可您，因为您从来没有真心实意的去关心过他们、在乎过他们，在他们眼里您永远都只是一个凶神的代表。“严师出高徒”是没错，但是“严在当严处”不可或缺的是还得加上“爱在细细微中”这个重要的一点！“有情感渗透的教育才是最好的教育”。教育学生不一定非得是大声斥责。讲求说教，以理服人，动之以情
其次，平等的尊重对待每一个学生，告诉学生平等是建立在相互尊重的基础之上的。譬如在课堂上，老师讲他的课，你在下面听他的课，你在下面听他的课，老师在上面讲他的课，你们相互尊重对方自然也就平等。而老师在讲台上不仅承受着粉笔沫的侵扰，还要辛辛苦苦的给你们讲课传授文化知识，你却在下面无视老师的存在，做小动作，说话，扰乱影响了别的同学听课不算，还破坏了整个的课堂纪律、课堂气氛。那么你觉得你的行为尊重老师了吗？接着促使学生改正违反课堂纪律的毛病。
再次，教育学生运用以理服人的策略与方法，因材施教。对于不论犯了什么错误的学生，我从来不正面去问他。因为我很了解，学生一旦犯了错能主动承认错误的简直是少之又少，所以我会先从侧面调查取证，逐一证实后再去问他，看他到底诚实不诚实，不断给他提醒他到底做了什么，让他知道他所犯的错误老师已经全都知晓，给他心灵上的震撼，杜绝他下次再犯同样的错误。慢慢地督促他们自觉形成主动承认错误的习惯。人非圣贤，熟能无惑，你要学会宽容学生，给学生改过自新的机会，让他自己来鞭策自己遵守班级、班规。对于学生所违反的一些小的错误我会当即巧妙的处罚他们，防患于未然，消除于萌芽之中。譬如骂人说脏话扰乱别的学生学习等等。我会让他们抄写英语单词一页，明确要求字迹必须工整，连同汉语意思一同抄写，并在页眉处标注姓名及改正错误结果——“我再也不说脏话了，我再也不扰乱别人学习了”……既练就了单词又很好的提醒警示了他，避免日后再犯同样的错误！
最后，重视发挥好班干部的管理监督传达工作。一个负责任的班干部就相当于班主任的左膀右臂，对于班级管理起着举足轻重的作用，班主任及时了解一些班级问题必不可少。同时还要善于发动全班学生的集体主义观念。告诉学生：一个班集体的好与坏荣与辱其实与我们每个人都息息相关，我们每个人的整体表现都将影响着自己所在的班集体，因此我们一定要严格遵守学校的各项规章制度，努力学习，考出优异的成绩，为自己所在的班集体增光添彩。形成一种学生自觉约束自我并且相互提醒其他学生遵守校纪、校规，班级、班规的自我管理模式
三、教育需要“爱”的工程心
成功的教育需要用爱心来建构。对于初带的每个班级我都严格遵照与学生一路同行、对每个学生都负好责任为原则，关注他们生活的方方面面，为他们解决所有的日常困扰，及时排除他们的一切不良陋习，给他们无微不至的关怀。在刚开学的一段时间里，我会坚持每晚都不定时的到男生宿舍巡查，一次两次三次不等，督促他们按时休息，使他们养成良好的习惯，随着他们日渐养成习惯之后，我会不定期不定时的去宿舍查看，使他们摸不着您到底什么时候去，不仅防止了他们晚宿晚归，而且还有效的遏制了学生偷偷跑出去上网的坏毛病！打架斗殴事件更是绝无仅有（行之有效，处之有方，直到现在）。
教师在教育学生的时候,且不可用老师的尊严来压制学生,教育教育不是压制,而应是耐心的教育。“养成教育,环境育人”。根据不同学生的不同心理特征教育学生，了解学生，了解每一个学生的气质和性格，热爱学生，尊重、赏识、引导，喜欢好学生，更要喜欢学习薄弱的学生，好学生要表扬，差生更需要赞美、肯定。好学生需要关心，差生更需要关注。关注差生的优点，他们慢慢会在你的关注下变得优秀，同时要懂得宽容学生…“德不近佛者不可成教，才不似仙者不能为师”，教育无痕是教育的最高境界，使学生在不知不觉中变得优秀起来…
作为班主任，您关心过您的学生吗？缺乏爱的教育是失败的教育，您爱您的学生吗？您去认真处理过学生身上所发生的每件事情的吗？不要觉得那没什么，要知道学生身上无小事。您把学生当回事，学生也会把您当回事，您把学生身上发生的每件事都当事，学生也会把您要求的事当事，所以班主任的工作一定要做认真、做细腻了。世界上最怕的两个字就是“认真”二字。世界上最怕的人就是“事事都认真的人”，做到这一点您觉得引导管理学生还有什么为难之处吗？用您的人格魅力去感染、去震憾学生的心灵，让他们知道您是多么的在乎他们？学高为师，德高为范这句话说的太好了。
教育不仅仅是用爱心教学，更重要的是你要树立好一个为学生服务的意识。也就是说教育学生首先要学会如何关心好学生，为学生服务，不要觉得那有失您的身份，拉近您与学生之间的距离，它奇效无比。放低自己的身份与学生亲切的交流、交谈吧，您会深深的感受到他们的内心世界是那么的丰富多彩；经常性的去了解学生的日常生活状况吧！指引、指导他们的行为规范，使他们养成良好的生活习惯（养成教育，环境育人）。他会使你得到学生们的青睐与亲近，拉近您与学生之间的距离；甘愿的为学生做一些事情。为他们解决大大小小的日常琐事，解脱他们的种种困扰，帮助他们克服重重困难，您会得到他们的尊敬与爱戴！诚挚地告诉学生，你们是从四面八方走到一起的有缘人，世间最亲密的友谊除了战友就是同学，所以你们同学之间应该互相团结、互相帮助，友好和谐的相处……“人是有感情的动物”。您应该听说过“亲其师信其道”这个道理。与学生亲切的交流、交谈，让他们感觉到您就是他们的“贴心人”，帮助他们解决大大小小的日常琐事，让他们感受到您就好像是他们的“家里人一样”。好的班级好的学生，班主任可不就只有服务的份了吗？所以班主任不仅要对学生负责任，教育管理引导好学生，而且要更好全身心的为学生服务。您的威严可以使学生惧怕您，惧怕了又怎样，那只是表面上东西，他不会从心里去认可您，因为您从来没有真心实意的去关心过他们、在乎过他们，在他们眼里您永远都只是一个凶神的代表。“严师出高徒”是没错，但是“严在当严处”不可或缺的是还得加上“爱在细细微中”这个重要的一点！“有情感渗透的教育才是最好的教育”。教育学生不一定非得是大声斥责。讲求说教，以理服人，动之以情
