初中优秀班主任事迹材料

晓之以理兴许会起到更好的教育效果。切不可一味地用教师的威严去镇压学生，导致学生的反叛心理。每个学生都有优秀的一面，用心来教育学生，用爱来感化学生，对学生好点，把关心送给每一位学生，让学生在心理上首先接纳你，那怕只是一个简单的目光，一个细小的微笑，一句暖人的话语，让他们真真切切的感受到您对他们的好、您对他们的爱，您对他们的关心与爱护,用您的魅力来感化来温暖学生的心灵吧！……
  新的学期已经开始，我迎来了自己的又一批可爱的学生们。作为班主任的我要做好以下几点：
1.了解和研究学生2.组织和培养班集体3.做好个别学生的教育工作4.协调各教师搞好教学工作5.帮助学生搞好学习,提高全体学生的成绩6.做好学生的操行评定7.做好班主任工作计划！
四、个人近年业绩
1、2005年代表学校参加的全省师范院校音乐七项技能大赛，钢琴、指挥、声乐、自弹自唱、舞蹈\器乐、讲课、乐理，荣获优秀
2、2006年元月参加的第六届校园春节联欢晚会荣获一等奖并在大年初三中央三台播放，个人荣获优秀演员奖
3、2011年八月十五日代表闻喜参加的首届菊花奖关公庙会颁奖晚会节目荣获金奖（参加阳历八月十三初赛ysyk场，十四第二场歇息一天，十五颁奖）
4、所带初一班级138班获校运动会越野赛年级冠军（08下学期）
5、所带初一班级144班荣获初一年级升级考试总排ysyk（数学语文地理生物ysyk，政治历史第二，英语第四）（08——09学年）
6、所带初一班级148班获体操比赛一等奖，拔河比赛二等奖（09——10学年）兼代初一147班（ysyk学期半路接手至学期末）
7、所带初二147班获拔河、合唱二等奖(10——11学年上学期半路接手至学期末）
8、所带初一班级155班......（11——12学年）

 初中优秀班主任事迹材料（三）
  我叫刘xx，女，1979年11月出生，2000年以来一直担任班主任兼语文教学工作。现任九年级（1）班班主任，九年级（1）、（2）班语文科教学。农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。　一、在教学工作中，注重激发学生学习兴趣，提高语文素养。
　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
　　（一）、注意新课导入新颖。
　　“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
　　（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
  语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、注重课内外结合。
　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
四、在班主任工作中，宽严相济，重视班干部的培养。
  因为班干部在班级中起着导航、摧发、定向的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，本人都经过仔细观察，反复斟酌，综合考虑。从而确立一个强有力的干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。并放手让他们开展工作，悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会、墙报等，都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各负其责，带领