当前位置:杂文天下文章中心公文文章百家争鸣事迹材料0006 → 文章内容

优秀中队事迹材料

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:网上收集整理  发布时间:2018-12-23 4:00:25

本 文 由 ysyk 公 文 网 g o ng w e n . ysyk . co m 收 集 整理

优秀中队事迹材料

良好的班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。六(4)班就是这样一个积极向上,充满温情的集体,50名队员,19名女生,31名男生,在这个温馨的大家庭里,每个人都在不断发掘自己的潜能,提高自身素质,为这个集体增光添彩。六年来,我们相亲相爱,携手共进,以坚实的步履留下了串串足迹,展示了我们的风采。

一、创建优秀的班干部队伍

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。"所以 ,我很慎重地在班内进行民主选举,选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信,我经常做以下工作:(1)、在班内大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;(2)、鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,即"以点带面";(3)、培养干部团结协作的精神,能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体,即"以面带面"。我们班级的卫生委员刘琪琪,会主动的每天早晨督促班级学生搞好个人卫生,体育委员叶柄麟能带领大家进行身体锻炼,负责运动会的安排,宣传委员姜州滢做好班级活动的各种材料准备工作,班长夏梓煊、余雨桐做好班级工作的协调……班干部们的工作是出色的,正是有了他们不断努力与付出,发挥先锋模范作用,团结和帮助同学,班级才得以蓬勃得发展。

二、开展多彩的班级活动

集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我们班级里也经常开展各类活动:

1、跟语文教学有关的活动,如:演讲、宋词诵读比赛,排练表演课本剧,就文中的某个观点,确定正方反方开展辩论赛,培养学生文化素养,积累、理解和运用祖国的语言文字。

2、开展才艺表演课

每个学期,至少开展2节以上才艺展示课。课堂上,孩子们演小品,讲相声,唱歌,弹琴……我们提供了舞台,学生课外学习的兴趣特长在这里得到充分展示,你会惊喜的发现原来木讷的学生演起小品整个人“焕然一新”,原来平平的某位学生有这一手才艺。衡量学生不再是一把尺子。孩子们自信了,老师也看到了他们另一面。

在班级活动的带动下,我班学生多才多艺,参加校内外的各项活动,多次获奖。

书法:余雨桐、夏梓煊、叶柏慧、叶柄麟等同学多次在校艺术节比赛中获一、二等奖。

美术:陈浩楠剪纸获瑞安市一等奖,倪幸子心理漫画获瑞安市二等奖。倪佳琪、陈浩楠在校美术比赛中分别获一、二等奖。

体育:叶柄麟取得市田径跳高第4名的成绩,和夏子濠参加市篮球赛获二等奖。

音乐:余雨桐校独唱一等奖。她在浙江省酷儿杯比赛中获一等奖。

倪幸子是双排键独奏,获校独奏一等奖,吴佳妍弹钢琴,校独奏二等奖。

摄影,手抄报等等活动获奖就不一一例举。

三、注重班级文化的建设

我特别注重班级的文化建设。利用班级文化氛围去浸润学生的心灵,熏陶学生的性情,提升学生的价值观念。从一年级起,我们班就开始了经典诵读之旅,六年来,背过古诗词、三字经、弟子规、宋词等。在经典的诵读中,结合日常行为习惯方面的教育,孩子受到了中华民族优秀传统文化的熏陶。孩子们懂得了“百善孝为先”,知道了“己有能,勿自私,人所能 ,勿轻誓。”我们把“见人善,即思齐,纵去远, 以渐跻。 见人恶, 即内省, 有则改, 无加警。”作为班级的班训。在教室里,我们展示学生的绘画、书法作品、优秀的作业、精美的小报等等。墙上有余雨桐的书法作品“赤壁赋”,有陈浩楠的剪纸,有余灵鸣的手工制作小灯笼。教室布置干净、整洁、有情调。桌椅摆放整齐,每天有专门负责检查摆放的同学,学习物品要摆放整齐,地面、墙面无灰尘、无纸屑,保持室内空气新鲜。书橱架上摆放几盆花草,显得富有生机。在优美环境的创设与维护的过程中,培养学生爱整洁、讲秩序、做事有条理、讲认真的良好习惯和审美修养。

四、关心爱护每个学生 ,架起沟通桥梁

六年级的学生在成长过程中会遇到各种各样的问题:有生理和心理的困惑、有来自社会和家庭的干扰、有交往中的烦恼等,在一定的条件下可造成学生的行为失控。班主任都要进行必要的疏导,以便架起师生间沟通的桥梁。对每个学生的心理和班级中发生的事情,及时加以指导、点拨,必要时单独面谈。这样一来,许多问题在萌芽之中就得以解决了。记得一次,一位学生值周轮到扫综合楼四楼,没扫干净,被我批评了一通。孩子在轮流日记里编了一首三字经:人之初,性本善,不做作业是好汉,老师发现怎么办?拿着手枪跟她干,干不过,手榴弹……当时,我很气愤,也很委屈。但是我知道,如果简单粗暴处理,我是解气了,会把学生推得很远,“亲其师,信其道。”如果孩子不爱你,不信任你,又如何接受你传授的知识道理呢?我找这个孩子谈心,问他是不是老师委屈你了。当时,他眼睛就红了,说了很多没扫好地的原因。我向他说了对不起。过了几天,孩子把那首三字经改了,大大歌颂了我一番。因为教师的理解,宽厚,我们架起了师生沟通的通道,同学们下课时都愿意围在我身边交谈。

我还特别善待班级中的后进生,恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生,他们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的捣乱。 通常我会多跟他们接触、交谈,有空的时候常跟他们谈心,如谈谈他们的兴趣爱好;谈谈他们假期怎么过;谈谈他们父母、家庭的情况,当然也谈一些学习方法,这些有意无意的谈心,往往会增进师生的感情,使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们,从而有一种心灵的归属感,特别是他们点滴进步,我都要在班内大肆宣传,使他们成为班级核心,让他们有自豪感,从而鼓起他们与人交往的勇气,树立起他们的自信心。

进步无止境,我们仍需努力。相信我们六(4)中队全体师生会更加努力,结出更加丰硕的成果。因为我们坚信——今天的耕耘,明天的收获。

本 文 由 ysyk 公 文 网 g o ng w e n . ysyk . co m 收 集 整理

优秀中队事迹材料