教育系统干部作风集中整顿活动的通知

灵教党字〔2009〕32号

中共灵台县教育局委员会     灵台县教育局

关于印发《教育系统干部作风集中整顿活动

实施方案》的通知

各中学、学区、九年制学校、职教中心、东关小学、县幼儿园：

《灵台县教育系统干部作风集中整顿活动实施方案》已经局党委会议讨论通过，现印发你们，请结合各自实际，认真抓好贯彻落实。

二○○九年八月十四日

灵台县教育系统干部作风集中整顿活动

实施方案

为了切实解决目前我县教育系统干部职工作风方面存在的突出问题，努力提高队伍整体素质，确保教育事业健康、持续、快速发展。按照县委、县政府统一安排部署，经局党委会议研究，决定在教育系统全面开展干部作风集中整顿活动。为了确保活动取得实效，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，认真学习贯彻胡锦涛总书记在十七届中纪委三次全会上的重要讲话和市、县两级干部作风集中整顿动员大会精神，严格按照县委、县政府要求，以“严明组织纪律，整顿工作作风，强化队伍管理，提高工作效率”为主题，以领导班子和领导干部为重点，结合深入学习实践科学发展观活动，着力解决敬业精神不强、宗旨意识淡薄、工作作风飘浮、精神状态不振、形象素质不佳、组织纪律不严、推动落实不力、质量效率不高等突出问题，全面加强思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风建设，促使教风、校风、行风得到根本好转，干部职工责任心、事业心明显增强，队伍综合素质显著提高，为推动全县教育事业又好又快发展，创建平凉东部教育强县提供坚强的组织保证和政治保证。

二、对象范围

这次干部作风集中整顿活动在教育系统全面展开，主要包括：

1、局机关领导班子和干部职工；

2、各级各类学校领导班子和全体教职工；

三、基本原则

1、以领导干部为重点。局机关、各校（区）领导班子和领导干部是这次作风集中整顿活动的重点，领导干部和班子成员要自觉把自己摆进去，深入查找问题，认真整改提高，带动整顿活动深入开展，防止学校领导层触及不深、变化不大、整改效果不明显的现象。

2、以解决问题为核心。这次作风集中整顿活动，各校（区）要结合即将开展的第三批学习实践科学发展观活动同步进行，不再安排专题学习阶段，不总结一般性经验，不编发工作简报，核心是集中精力把问题查找充分、整改到位。各级各类学校要紧密结合实际，坚持边查边改，即知即改，积极主动查问题，狠下决心抓整改，务求使作风方面存在的突出问题得到解决。

3、以自查自纠为前提。这次作风集中整顿坚持以自查自纠、自我教育、自我改正、自我提高为基本出发点，各校（区）要充分发挥主观能动性，立足自身查找并解决问题。同时，加大组织推动、督查指导力度，对查找和揭摆问题不深刻、不全面、整改活动不扎实、整改不到位、工作无起色的，局党委将列为重点指导单位加以指导；对自身没有查纠问题或查纠问题不彻底、整改落实不到位的校（区），将延长整顿期限并进行补课。

4、以落实制度为根本。要对照教育有关法律法规和各项规章制度，深入查找制度流于形式的深层次原因，见人见事地解决制度落实中的“梗阻”问题，维护制度的严肃性。同时，认真研究产生作风问题的症结和特点，发现并掌握共性规律，有针对性地整章建制，形成加强作风建设的长效机制，防止出现“一阵风”的现象。

5、以群众满意为标准。要坚持开门整风，积极发动群众，充分发扬民主，采取各种方式，广泛征求人民群众、社会各界的意见建议，把作风整顿的监督权、评判权交给学生，交给家长，诚心接受监督，以有力的监督和广泛的评议，推动问题的解决，促进作风的转变，以群众满意度检验作风整顿的成效，防止闭门整风、应付差事的现象。

四、目标任务

这次作风集中整顿活动，要做到十个坚持，十个反对，着力解决十个方面的突出问题。

1、坚持效率优先，反对工作拖拉，着力解决“慢”的问题。坚持把发展作为第一要务，全面贯彻落实县委、县政府和局党委重大决策部署，说了算、定了干、马上办，快节奏、高效率地完成各项工作任务，坚决反对工作疲沓、节奏缓慢、四平八稳，切实解决一些学校领导班子工作主动性差，“推”、“拖”、“磨”，工作没突破、无起色；对师生之间、干群之间存在的问题处理不及时，坐失化解矛盾、解决问题最佳时机，致使矛盾激化，造成工作被动；对教育教学及一些重点工作抓而不紧，重安排，轻要求，重计划，轻落实，重形式，轻实质，各项规章制度形同虚设，工作不推不动，不?a href="http://gongwen.ysyk.com/list-6-1.html" target="_blank" class="keylink">讲话欤什桓撸ι⑷褐谝饧蟮奈侍狻?/P>

2、坚持敢于负责，反对敷衍塞责，着力解决“混”的问题。坚持说实话、办实事、求实效，严格责任追究，坚决反对混天度日、弄虚作假、欺上瞒下，切实解决一些干部职工比资历、摆资格，没有进取意识，忽视教学，偏离中心，对教育教学工作不研究，不思考，教学实绩不突出，误人子弟，对学生缺乏感情，对事业缺乏责任，对工作缺乏热情，不求有功，但求无过，在其位不谋其政，在其岗不尽其责，精神萎靡不振、暮气沉沉，图形式、走过场等问题。

3、坚持团结协作，反对自由主义，着力解决“散”的问题。坚持令行禁止、团结共事，树正气，重才气，求大气，确保政令畅通，坚决反对纪律松懈、自由散漫、各行其事，切实解决少数学校班子不团结，涣散无力，搞一言堂，班子成员之间勾心斗角，搞内耗；对教职工管理教育不严格，放任自留，甚至丧失原则和是非标准，导致出现违法乱纪现象；上级文件传到学校要么束之高阁，要么传达走样，造成教师不懂政策、不明形势、引发矛盾；一些校长长期不带课，游离于教学之外，业务水平低下；个别校长大局意识、全局意识、政治意识不强，脱岗失责严重，不履行请假手续，找借口不参加县局安排的有关活动；一些教职工对学校中心工作配合不积极、不主动，甚至推三靠四，人为设置障碍；少数教职工遇事妄加猜测，不做正面宣传，散布谣言，乱发议论，放慢气；个别教职工不务正业，搞第二职业，上班迟到早退、打麻将、玩扑克；少数校（区）挤占、挪用公用经费，滥发钱物，挥霍浪费等问题。

4、坚持戒骄戒躁，反对骄傲自满，着力解决“满”的问题。坚持开拓创新，争创一流，高起点定位，快速度发展，保持健康的心态和旺盛的精力，以有为争有位，坚决反对安于现状、贪图享乐、不思进取，切实解决少数股室、一些学校班子成员小成即满，沾沾自喜，俯不下身学习以求提高，静不下心思考以谋发展；有的教职工看不起同事，眼高手低，甚至对干事的人评头论足，指手划脚；有的教职工自我要求不严，服从意识不强，工作凭感觉，教学凭心情等问题。

5、坚持联系实际，反对形式主义，着力解决“浮”的问题。坚持真抓实干、务求实效，发扬求真务实精神，大兴求真务实之风，坚决反对工作华而不实、作风漂浮，切实解决一些校长心浮气躁，虚于应付，对学校实际情况不了解，定位不准确，检查工作走马观花，迎接上级检查临时突击、蒙混过关，好大喜功，做表面文章，习惯于以会议落实会议，以文件落实文件，工作无创新，闭门造车，照搬照抄，对重点、难点工作抓不到手上，把任务压给下面，把矛盾交给上面，当“甩手掌柜”；一些教职工不能静下心来教书，潜下心来育人，浅薄浮燥，沽名钓誉，对工作无关的事情津津乐道，搞教育教学一塌糊涂等问题。

6、坚持学以致用，反对因循守旧，着力解决“懒”的问题。坚持理论联系实际，大兴调查研究之风，做到学以致用、学用相长，坚决反对理论脱离实际，搞本本主义，切实解决一些干部职工懒于学习、懒于动脑、懒于动手、懒于干事，业务素质不高，工作长期滞后；个别教职工不愿承担学校分配的工作任务，甚至不备课，不批改作业，不参加教研教改活动；个别校长对学校工作胸中无计划，对职责范围内的事疏于研究，对学校、师生困难解决不主动、不及时，在工作上拈轻怕重，怕吃苦、怕出力、怕承担责任，遇到问题绕着走，特别是在事关学校改革与发展、队伍建设、质量提升、安全稳定、师生生活等重大问题上束手无策，等待观望，常规管理不到位，校园面貌脏、乱、差等问题。

7、坚持奋发有为，反对不思进取，着力解决“庸”的问题。坚持把教育事业快速健康发展放在第一位，始终保持攻坚克难的勇气、昂扬向上的锐气和奋发有为的朝气，坚决反对为政不勤、庸碌无为，切实解决部分校长能力素质不强、工作平庸，抓工作没有思路，没有章法；一些学校工作爱起点低，只求过得去、不求过得硬，年度考核评比位次长期居后，教学质量与其他县（区）、校（区）比差距比较大，“三个提升，三个突破”的任务完成不佳，职业教育举步维艰，工作无起色，学校面貌长期得不到改变；有的学校只注重硬件建设，不注重软件建设和队伍建设，发展环境不和谐，青年教师和优秀人才难以脱颖而出，示范辐射作用不强；有的教职工特别是学校领导不比工作比年限，不比贡献比资历；有的不愿说真话，随波逐流，明哲保身，“老好人”思