十佳教师先进事迹材料：为学生的终身发展奠基

十佳教师先进事迹材料：为学生的终身发展奠基

我是来自xx市第二中学的数学教师常xx，能够和这么多优秀的教师一起交流共勉，我感到非常荣幸。我从大学毕业至今一直工作在xx二中，感悟着二中厚重的人文底蕴，濡染着二中“尚德、崇实、勤奋、进取”的校训。是二中这片沃土哺育了我，今天我仅作为xx二中的一份子，与大家共同分享作为一名普通教师的感受与收获，我发言的题目是“为学生的终身发展奠基”。
  “打铁先要自身硬”，作为班主任，能否得到学生的理解和信任，首先必须把课上好，正所谓小讲台大展示，扎实的教学基本功，优秀的课堂组织能力，学生总是从信任我的课开始信任我对他的教育。在教学上，我注重因材施教，分层突破，逐步形成了“低起点，小台阶，多反复，强刺激”的有效教学模式，使不同层次的学生在知识、能力等方面得到显著提高。在历次高考中，所教学生的数学平均分多次名列学校ysyk名， 2009年荣获xx市高考成绩优异先进个人。。2004-2006年我还参加了东北师范大学比较教育学（教育管理方向）专业研究生课程进修，以成绩优秀顺利通过结业考试。
  每一届我接手的班都是纪律差学习差的“双差”班，而一个个“双差班”总会在我的手中脱胎换骨，高考成绩名列前茅，让人刮目相看，学生们拥护，家长们信服.2006年接手“双差班”高三（5）班，成绩倒数ysyk，经过两年改造，2008年高考取得年级第二名，并荣获市级先进班集体；2008年接手“双差班”高三（6）班，上线人数8人，成绩倒数ysyk，2009年高考上线23人，重点大学5人，取得年级第三名，荣获校级先进班集体，在十个月的改造后实现了完美跨越；2009年接手“双差班”高三（8）班，成绩倒数ysyk，今年高考全班二本上线20人，年级第三名，一本上线更是达到9人，成为全年级应届毕业班中考入重点大学最多的班级。
  我在2004、2008、2009年受到xx市政府嘉奖3次，2008被评为“市级先进班主任”， 2009年荣获市教研室“高考教学成绩优异先进个人”称号，2010年荣立三等功。 2007、2008、2009连续三年荣获校“优秀班主任”称号，2006年度获 “先进工作者”称号，2007年度荣获“教风建设标兵”称号，2008年度获“青年教师标兵”称号， 2009、2010年荣获校“优秀共产党员”称号。
  爱没有等差，情不分前后，没有爱就不会有教育。把握恰当的教育契机，以鼓励代替责备，以关怀代替惩罚。xx二中现在的课间操是一道亮丽的风景线。记得当初整顿课间操质量的时候，学生做操不认真，态度不认真，是要被叫到主席台上的。那次班委会特别因为这件事情在周日的班会上提出了严肃的要求，小到个人成长，大到集体荣辱，班干部和我都跟学生讲了很多。但就在第二天，我们班里一个叫黄星云的男同学，因为做操不认真被叫上主席台。按照学校的要求，我到主席台上领回这名学生，我在前面走，他在后面跟着，一直到办公室，没说一句话。他学习不好，纪律散漫，但为人真诚坦率，在班里有很好的人缘。我怎么处理这件事呢？从主席台到办公室我一直在想。坐在办公室的座位上，端详着这个“不听话”的学生，我开出罚单：今天主动去找体委，请体委培训从入场到退场的每一个环节，明天做临时体委，认真体会什么叫集体荣誉感。当我回到教室时，同学们鸦雀无声，五十多双眼睛齐刷刷的盯着我，好像每个人都犯了错误似的，等待我这个班头的宣判。我跟同学们说了我的决定，大家面面相觑，露出了会心的微笑。那天，黄星云同学好像换了一个人一样，举手投足间就像一名军人，带领高三6班整队入场，全班同学的口号从来没有那样洪亮，做操从来没有那么认真，当黄星云同学带领同学们退场解散时，全班同学响起了热烈的掌声。那天晚上，我收到了这个男同学的一封信，在信的结尾他告诉我：“老师，你知道吗？那天从主席台上下来，我特别害怕，甚至是恐惧。但我从来没有想到过您能用这种方式教育我，同学们掌声响起的时候，就好像我的人生受到了一次洗礼。老师，真的谢谢您！”从那以后，再也没有同学犯过类似的错误。而且在接下来不久的全校课间操比赛中，我没有进行任何动员，但我们班夺得了优胜奖。
  爱生如子，架爱为桥。高三学生是一个特殊的群体，他们渴望帮助又分外敏感，他们渴望支持却深藏自我，他们渴望成功更畏惧失败。我针对高三同学的心理特点，细致观察用心体味，把握恰当的教育契机，使自己的工作和学生的期望产生共鸣。
魏桂川同学是我2008届高三5班的一位学生。这名同学高一高二年级时生活简朴，学习刻苦，勤奋进取，乐观豁达。但摸底考试却一下子退步了20多名，老师眼里的魏桂川好像变了一个人一样，课上听讲心不在焉，自习趴在桌子上默默发呆。正赶上放月假，下课铃一响，魏桂川同学ysyk个跑出了教室，跑到校门口，急匆匆的登上了回家的班车。家里到底出了什么状况？第二天一大早，我就自己开车奔波百余里来到魏桂川同学在芦台农场的家中，但展现在眼前的那一幕令我惊呆了——孩子从灶台旁舀了一碗米粥，小心翼翼的送到父亲的嘴中，父亲斜躺在炕上，瘦弱的母亲用仅有的一只胳膊在身后搀扶着，父亲颤颤巍巍想抬起头，但却很难控制前进的方向。八月底，父亲因为在一次施工事故中脑部受到严重损伤，很可能会长期卧病在床，甚至永远丧失劳动能力。对于这个家来说，父亲就像是擎天柱一样，撑起了这个家的一切，突如其来的灾难紧紧地拴在魏桂川的心上——哥哥也在上大学，家里仅有的经济来源没有了，靠什么继续哥哥的学业？我还要考大学吗？家里怎么供得起呢？我还不如回家照顾爸爸妈妈！—一个梦想溢满的青年，面对这突入起来的浩劫，除了沉默低落，还能选择什么？我作为他的班主任能为他做些什么呢？我只有在生活学习上对魏桂川同学倍加关心，每个月还会从课时补贴中拿出一百元，帮助他战胜暂时的困难，重拾拼搏的xx气，做回真正的自己。学校得知魏桂川家庭的困难之后，还特别为魏桂川同学追加了特困生补助，免学费和住宿费。无尽的关怀如指路的明灯，在2008年的高考中，魏桂川同学以581分的高考成绩考入山东理工大学。毕业的那天，魏桂川同学和我紧紧地拥抱在一起，全班同学将我们围在中间，扯着嗓子喊破了天空：“一日为师，终身为父！” 锲而不舍，笔墨留香 ，一位优秀的班主任总能唤醒学生沉睡的心灵。高建辉是我2009届高三6班的一位学生，她是一名落榜生，