中学教学常规要求

中学教学常规要求

一、加强集体备课，确保"有效课堂"

1、备课遵循构建“有效课堂”原则。

2、构建 "导学练结清" 的课堂教学模式。

3、落实”6步48个字”。

3、进一步强化“六备”：备考纲、备标准、备教材、备教（学）法、备学生、备习题。

4、重视集体研讨。做到定时定点，包学科领导或年级主管做到每次集体备课深入备课组，并填写检查记录表。

5、非毕业班教师除地理、生物外，一律使用表格式教案。

6、每次集体研讨后要认真计划下一周所备内容。科学、合理安排计划，学什么备什么，不备无效和不学的内容。特别是作文教学，要集体确定教学内容后再进行主备。

7、辅备教师在认真研究主备案的基础上，做好 "主备案研究记录"，以便有效研讨。研讨前不填写主备案研究记录给备课组扣分。

8、备课要注意整体性，小单元学习结束后，编写"小单元清"测试卷进行检测，以查漏补缺。每学期不少于8次，有测试卷，有分数记录表。"小单元清"试卷纳入教案课时数，是教案和集体备课评价的一个重要指标。

9、毕业班备课要求：

根据学科特点，已实用委原则，可以使用教案，也可以使用学案。

使用教案，集体备课时不必备整个教学过程。备课内容包括五项：①对每一课时的知识点罗列挖掘，②进行教法、学法预设（对知识点的处理技巧，重难点的突破策略、方法和手段进行预设）；③对学习新知中学生易出现问题的关键点和补救措施进行预设； ④对习题选用的预设。主备人在主备案一栏备好上述内容复印给小组教师。辅备教师研究主备案，填写"主备案研究记录"，用于集体研讨。研讨时将"共识"和修改意见填写在指定位置，研讨后在"个性设计"栏目中设计自己的教学过程，实施教学。

使用学案的集体备课要求：主备人编写学案复印后，辅备教师研究主备学案，研讨前在原案做好调整记录。辅备教师保存带有调整意见的原稿，每月交教务处检查。研讨时主备人根据形成的共识，在原学案上调整印制给学生。

二、坚持面向全体，构建有效课堂

1、规范教学行为。课铃响前，门外侯课，让学生养成课前做好学习准备的习惯。杜绝上课铃响后学生乱翻学习用品或乱哄哄发篇子、发作业的现象。教师上课不压堂、不脱堂。

2、向45分钟要质量。①以人为本，关注学生反应。②致力于"有效学、有效讲、有效练、有效评"的课堂教学改革。③不搞填鸭式教学，不实施"课堂消化不了，课下补"的教学。④要重视分层教学，落到实处。

3、狠抓课堂学风。杜绝课堂睡觉、说话、做与学习无关事情。违纪扣分学生课下进行批评教育和