身边最美教师事迹材料

ｘｘ，1977年毕业于ｘｘ师范大学，从教30年来，一直与植物学教学和实验室管理打交道。在他的办公室，厚厚的一摞排列整齐的A4大小的压膜塑封图片让人眼前一亮。这是他制作的《叶形态术语卡片》，卡片内容包括11类120种不同的叶形态。每张卡片上都附有叶形态分类、彩图和标本，共120幅。还有一大本A3大小铜版纸做成的《被子植物花的形态术语图解》，各色各样、形态各异的花卉图片让人耳目一新。每幅图片上都附有花的类别、概念和举例，共110幅。
据ｘｘ介绍，他制作这套《叶形态术语卡片》的初衷仅仅是想改善一下传统的教学形式，甚至包括那些言不及义的说教和枯燥乏味的板书，力求达到直观形象和理解记忆的效果。随着对卡片制作方法的改进和思考，后来意识到其用途并非仅此一点，进而归纳益处有四：一是让学生能够规范地掌握和准确地运用植物学知识，确切地表达植物的形态特征，为广泛地识别植物奠定基础；本篇文章来自资料管理下载。二是有利于人与人之间的知识交流，以免因形容不当而造成误解；三是抛砖引玉，激励学生动脑动手，增强创新意识，打破陈规，创作出更多更好的科研成果；四是通过本卡片的观察与思考，使同学们对植物学产生更加浓厚的兴趣，进而引申到热爱植物，保护生态，美化环境，善待自然，造福他人与自我的美好境界。
这一幅幅制作精美的彩色图片，从选材、拍摄、制作，直至最后压膜成型，都是ｘｘ亲手完成的。为了搜集资料，他牺牲了几乎所有的业余时间，期间，他用坏了两部索尼相机，拍摄照片1万余张。拍摄过程中，尤其是花的拍摄，有些当年生的一旦花期错过就只有等到来年；有时为了一张照片，要提前预测花期瞅准时间去拍。为了求得一张最理想的照片，有时甚至要拍摄50余次，然后在对比中仔细选取。对于一些不容易找到的，他就只好在家里自己栽种，如姜、荸荠、豌豆、猪笼草等几十种植物。
植物的叶、花的卡片制作已经完成，植物的根、茎、果实及种子的相关形态术语卡片正在制作过程中。这些，只是ｘｘ结合自己的工作实践，凭借自己的兴趣爱好，利用业余时间完成的倾力之作之一。对于自己的日常工作，他依旧是兢兢业业，一丝不苟，没有丝毫的懈怠与放松。
在实验教学中，他认为主要是培养学生的动手能力和操作技能，从而加深对理论知识的理解和记忆，更好地引导学生多与社会、自然接触，增强感性认识，规范运用专业术语，便于相互之间的交流。
鉴于植物学自身的学科特点，他做了很多的探索与尝试。便携式生物显微镜就是在此基础上制作完成的。基于传统显微镜沉重、复杂、精密、易损，只限于室内使用，不能随身携带等原因，他产生了改进和制作小型简易显微镜的想法。经过反复分析思考，他制作的微型显微镜——重量轻；体积小；不怕潮湿和锈蚀；观察物像清晰，消除了像场弯曲、像散和色差；镜体可360度水平旋转，这是所有显微镜所不具备的特点……一系列的改进措施和明显优点在实际应用中凸显得淋漓尽致。
ｘｘ从教30年，对自己的工作驾轻就熟，但他一直坚持认真做好每一个实验，实验前充分准备，实验过程中仔细讲解，实验结束后及时总结，做好记录。他把每一级学生的实验记录都装订成厚厚的一本，对其中的重点、难点、需要注意的地方都用红色笔特别加以标注，便于对下一级学生的指导。本篇文章来自资料管理下载。他举了一个很简单的例子，在准备花的实验材料时，一级240个学生，为每个人准备10朵不同种类的花，那就是2400朵。有的花期是3月份，而实验是4月份做，他只有提前加以采集和保存。
为了达到学用结合、学以致用的目的，根据自己多年积累的经验，他对各科植物的基本特征加以提取，编成口诀，力求要点准确，特征突出，朗朗上口，便于记忆。现在，他已经编完了60多个科，计划完成100个科的口诀编写。同时，他还承担了《植物标本采集与制作》、《生物绘图法》、《生物显微镜》等选修课，将自己多年的经验传授给每一位他深爱着的学生。
ｘｘ深有感慨地说：“还有不到3年时间我就要退休了，总想给学校留下点有用的东西，在做好日常工作之余，尽快把原定的计划完成好，为今后的教学和研究工作提供些有参考价值的资料。”朴实的话语一如他朴实的人品，坚定的目光充满着他对教育事业的无限热爱！