主要先进事迹材料大学

一、教学相长——追求卓越
201x年参加外教社杯大学英语教学大赛获得视听说组省二等奖，201x年也获得了校级教坛新秀的称号。此外，自08年开始参与到第二课堂小组，负责演讲培训工作，几乎每年都有学生在省赛里拿到不错的成绩。这给ｘｘ老师带来鼓励和高兴的同时，罗老师也在其中获得了比较重要的体会。她跟我们说，她在演讲团队中学到了学生们不服输、乐于挑战、不轻易放弃的精神。
她也谈到：“教、学、研是作为老师必须要学会平衡的三方面，多研读前沿文献将理论结合实践，多参与到同事的课堂并进行经验交流，多与学生沟通了解他们的需求，这都有益于自身的成长与提高。”
一次，在一节鼓励大家写鼓励他人的便条的课堂后，罗老师受到了一个学生给她写的一个便条“看到老师很努力，有时候收效甚微，老师应该很受挫吧，但您总会影响一些人，因为一切变化都在默默中进行。”罗老师便是这样的一个人，通过自身的不断努力，传递给每一个学生满满的“正能量”。言传身教——温馨教学
所谓传道授业解惑，并不是灌输以一种思想，而是启发一种思维，这是ｘｘ作为老师的信仰。当面对一些学生在课堂上不专心听讲时，她觉得学生本不是对老师有意见而是没有把握住上课的节奏，这时不能用批评的方式应对，而应该保持耐心，把这些学生一步步引入到课堂的节奏上来。正如她喜欢的一句名言“我们的学生不是香肠，而是牡蛎，教育的真谛不是填香肠，而是用耐心和坚持去帮助他们打开自己，展露出珍珠的光芒”。而所谓言传身教，首先也应该把自己当做牡蛎，努力的打开自己。
罗老师还通过优酷视频结合网易公共邮箱及博客建立起课后师生共同学习交流的平台，将四六级的材料放到网盘上，同时还会将上课的要点分享给每一位学生。同学们还可以在上面分享一些暑假或寒假里有意义的故事，每个人都可以在上面评价。同时，罗老师还把从学生们ysyk节上课到最后一节上课的照片放到相册里，让学生感受两年来自己的变化。
 
二、创意——让学生爱上课堂
其实，在大学里，课堂上玩手机已不是什么稀奇的事情了。不过，在罗老师的课堂里这个可是课堂任务。同学们被要求在手机上下载同一个软件，比如China Daily每日双语播报，在课前分享一则新闻，她希望可以借此逐步培养大家阅读英语新闻的习惯。有时候，她还会希望每个同学用英语介绍一个自己最喜欢用的软件。
为了进一步提高学生上课的兴趣，罗老师在上课的时候会准备一些材料，设计一些活动。例如她会提供学生三个纸杯，要求学生课后把它设计成一个产品，在下一节课堂上来拍卖这个产品，并向大家介绍设计理念。这样可以让同学们张口说英语，来提高同学们的听、说能力。
此外，罗老师也会通过创造一个场景来吸引学生的参与。她会借鉴国际演讲协会Toastmasters International的小组互动模式随机将全班分为四人一小组的方式。一个人计时，第二个人作英语演讲，第三个人找出第二个人演讲过程中不必要的言辞，第四个人作评价。通过这种方式，有效的将每一个人都参与到这个场景中来，让他们体会存在感。记得有个人说过一句话“想要让别人不排斥某个活动，你就邀请他一起参与活动”。罗老师还鼓励她的学生不要一味相信标准答案，要学会创新和思辨能力。   
每一个渴望登上舞台的人都会羡慕舞台上的人出色的表现，也懂得台上三分钟台下十年功的不易。ｘｘ老师，和所有的大学教师一样，充当了知识的转播者。与其他老师不同的地方，她很享受这个传播知识的场景，对她来说，这就像是一个舞台。