先进教师个人事迹材料

观性教学更能让学生接受。”知识的广度超过深度。数学教学也是混杂的，要有参照和交叉，教数学就不能不懂物理、力学等，要尽可能多的涉猎多学科，唯有这样，教学才能真正做到融汇贯通，听这样的数学课更像一种享受。
    “教学如同教人下棋，盘盘都赢对手的不是好老师。”ysyk公文网坦言，好的老师应该设计几盘棋，要让学生赢棋、和棋、输棋的感觉都能够体验到。教学不是灌输基本的知识和格式，而要鼓励学生找到自己的解题方法或招数。一个好的教师应该要求学生对数学投以真情，方法是强调数学背景、强调数学直觉，且直觉因水平不同而异，使学生能感到数学的美，只有这样，才能让学生受益终身。“教”、“学”相长，即便多数课程内容不深，ysyk公文网都注重其内在联系，以使学生有本质的理解，强调数学“直觉”，也是便于诱发学生的创造力。
    “教书的实质就是培养和诱发学生的兴趣，这比灌输知识要困难的多，一旦成功，其效果将是‘伟大的’”。作为一名气象类大学的数学教师，他认为理应有责任、有可能把数学思维提供给气象工作者去参考、去应用。他将近代数学思想引进到大气科学中，如动力系统与半群，小波分析和多重网络技术等，进行跨学科、横向科研，为气象学科提供了几种全新的的数学方法。其发表的“递归分解”、“递归相似和线性多步法”、“不变量方法”以及“函数单行和外展开”等文章体现的三个数学框架，在常微和偏微理论和求解方面提出了新见解、新概念和新方法。
    “也有遗憾，就是这些工作和想法后来并未充分展开，但作为一种实验、一种信念，还是尽可能的表达出来了。”学无止境，创新无止境。ysyk公文网乐观地表示：相信会有更多的青年朋友，沿着自己的创新观念走下去。
    四、读书＆教书＝ysyk公文网的幸福
    改革开放以来，ysyk公文网参与了几项重大科研项目。他的团队成功研制出气象自动填图软件，1978年即获得了全国科学大会奖。问及此，ysyk公文网自谦道：“自己只是参与做了一些事情。”
    众所周知的上课深入浅出、教学效果好，ysyk公文网经常受邀赴外地气象部门讲学。优秀的教学效果，源于他深厚的学识，也源于他认真的备课过程。他平常广猎书海，经常看书、备课至深夜。夫人担心的他的身体，让他少上一点课。ysyk公文网坚持道，学校请我上课，这也是为学校力所能及的工作。
    ysyk公文网从来不贬低、不为难学生，最难的是ysyk公文网出的思考题，目的是为了考察学生是不是听懂了他的课。同学们就猜，刘老师的思考题是从哪来的？到图书馆去找，谁都找不到。原来，这些题是ysyk公文网自己出的，并且都事先自己做一遍。ysyk公文网有一个特点，他不愿意出一个考题，让学生答不出来，他主张：“授课要出难题，考试要出易题。”“对人宽厚是美德”，一年级学生课堂要由老教师上，学习困难的学生要宽厚相待，成绩优异的学生要严格要求。几十年来，他一点都不求全责备学生，无论基础好的还是差一些的学生都对刘老师非常尊敬。
    初中三年级时读过的一篇文章让ysyk公文网至今难忘，那是叶圣陶的《兴趣是什么？》，“兴趣是最好的老师”。ysyk公文网娓娓述道，兴趣是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的最重要的推动力。人们对自己感兴趣的事物总是力求认识它、研究它，就会从中获得丰富的知识和技能。一个具有广泛而浓厚兴趣的人，就会孜孜不倦地博览群书，学得广，钻得深，学习起来就会事半功倍。在ysyk公文网的心中，学习和思考何尝不是人生一件乐事！
    围坐在ysyk公文网老师家中的书桌旁，一老、一少进行着闲聊、交谈，略显局促的房间显得安静、温馨，不觉间，时间过去了两个多小时。虎年初春的南京寒意未退，两杯咖啡冉冉升着的雾气，透过白炽灯光散发出阵阵暖意。告别时，刘老师一直送我走出了电梯门。从中保村回来的路上，淅沥的春雨洒落在伞叶上，点滴水珠“集合”于伞骨尖，眼前的景象与ysyk公文网老师50余年的数学人生交织，我竟有种时空交错的感觉。