教书育人事迹怎么写

我爱我的职业，做一名老师是我最大的荣耀；我爱我的学生，和青年学子结缘是我最大的福分。
“老师，这段时间工作忙都没和您联系，都想您了……”年过三十的学生在电话里亲切而自然地问候ｘｘ，“有时间你要回来和你的师弟师妹们讲下你的经历，多与他们沟通交流啊。”他与学生之间的交流并没有客套疏离，言谈中所表现出来的都是老朋友多年不见的熟络。采访过程中，ｘｘ接到一名94级毕业生的电话，在ｘｘ一再保证“我等会再打过去”后，他的学生才恋恋不舍地挂了电话。“一些已经毕业的学生经常找我交流，谈近期状况，最近的收获与感悟，也让我受益良多”，当谈及自己的学生时，ｘｘ满脸洋溢着自豪与喜悦，他说：“没有什么好学生与坏学生之分，我爱我的学生，包括他们的缺点。”
“张老师在我心中是一个完美的人。”他的学生给予了高度评价。ｘｘ在教学过程中一直将与学生的交流放在重要地位，为了能更好地了解学生的学习情况，他还专门建立了“刑事诉讼法课程讨论群”，利用这个平台来解答学生的问题，并及时上传同学们所需的学习资料。
“学生的困惑如果不能及时解决很可能就会影响学生的一生。”之前有个学生性格很极端，在准备毕业论文时，很多老师有顾虑，ｘｘ毫不犹豫地ysyk个就接受了他。“学生做事情都是有原因的，要去理解并尊重他们，绝不能抛弃和任其发展。”
“教学要掌握灵活性，注重因材施教。”ｘｘ在教学过程中并不是死板地传授知识，他更注重学生的实践能力与应用能力培养。“要让学生不仅知道是什么，为什么,更重要的是知道怎么做”，他经常结合一些经典案例，社会热点问题等与学生互动交流，有时会让学生在讲台上发表意见，培养他们的勇气与演讲能力。“张老师总是将课堂内容与司法考试热点结合，播放的视频与讲课内容紧密贴合，让一些晦涩的内容易于理解，听他的课总是最带劲的。”本篇文章来自资料管理下载。他的学生张晶晶说道。同时为了让学生扎实熟练地掌握重点知识，ｘｘ还采取将重点问题进行多次提问的方式。“每次我回答不出问题时，不是自己觉得难堪，反而觉得对老师有愧疚感，他是真的在为我们考虑。”张晶晶说。
虽然学生们对ｘｘ的评价很高，也很喜欢上他的课，可是ｘｘ在课后还是会感到有一些遗憾，遗憾自己某一个点讲得不够详细，他总是适时改善课件，精益求精。四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟，就是在这种不断发现问题，不断解决问题的过程中他取得了同学们的信任与爱戴，并出色地完成了《刑事诉讼法》、《证据法》、《法学学科导论》等课程的教学工作，先后获得我校一、四、五、六届教学优秀奖，多次获教学质量奖，被评为2010年度优秀教师、2013年高校法治工作先进个人等。
“教师是一个良心活，虽然很平凡，但是自己已经把这个职业当成了一种享受，我只是在做一件我喜欢的事。”ｘｘ是这样评价自己的工作的。他认为在工作中认真负责地上好一堂课不难，难的是坚持不懈对每一堂课的每一分钟认真负责。在教学过程中他会随时记录下学生们问的问题，“通过学生的提问，你可以看出学生对知识的理解运用，这也是学生成长轨迹的一种反映，可以进行针对性引导。”作为一名法学老师，ｘｘ不仅仅局限于知识的传递，在潜移默化中影响着学生的人生观和价值观，更重要的是对学生的一种社会正义感和责任感的引导，让学生们学会换位思考，设身处地地为他人着想。“一名合格的老师不仅要对自己的职业负责，更重要的是要对自己的学生负责。”这是他从教这么多年来一直秉承的工作态度。
从教20载，他一直与学生保持着亦师亦友的关系。他将自己的工作当做一种兴趣，总能在繁忙的教学工作中找到自己的乐趣。“我教的不是哪个班，而是每一个具体的人。”本篇文章来自资料管理下载。三尺讲台，廿年树木，数载风雨，他用爱与责任将平凡的事情变得伟大，用行动将为人师表诠释得淋漓尽致，收获的是一级级学子的成长与热爱。