教书育人事迹材料

每年大年初一的时候，当很多人还沉浸在新年的喜悦时，交通学院的ｘｘ教授却早已到达机械交通实验楼，宣告着新一年的工作已然开始，实验室里又出现了他那忙碌的身影，开始着手开展新的一年的工作。他怀着对学校及学生的爱，将教育培养学生视为自己的天职，将培养具有完善人格和自我发展潜能的学生作为自己的首要职责，全身心地投入到教育、教学、科研及人才培养中，爱学校、爱事业、爱学生是他最真实的写照。
一、爱学校就像爱自己的家
“我无论是作为一名理工学子，还是作为一名理工教师，都没有理由不关心学校的发展，更没有理由不为学校的发展出力。因为学校的发展与我们每位教师及学生的前途和命运息息相关”。ｘｘ这样告诫笔者。1986年，ｘｘ从我校本科毕业，所以对于ｘｘ理工大学，他打心底有一种亲切感。当一个人下定决心奋斗时，他的力量和智慧是无穷的。ｘｘ注重学习，不断地提高自己的教育、教学和学术水平，为打造出自己的学术研究特色而奋斗着，尽管已经获得了一般人难以企及的成就，但他从未停下过脚步。本篇文章来自资料管理下载。最近几年，他始终保持着读博的拼搏状态，早上六点半前准时到办公室，晚上十点半以后才动身回家，晚上带着问题入睡，早上带着灵感醒来，几乎没有假期，更没有星期天。为的就是用自己的工作态度、敬业精神来感染和影响自己的学生；同时打破常规、奋力拼搏，杀出一条血路，努力提高我校在悬架研究领域的地位和影响力。因为，在他心中有所眷恋的家——ｘｘ理工大学。
“把科研搞好，打造自己的研究特色和实力，提高我校在悬架研究领域的地位和影响力，并通过科研促进教学和人才培养质量，使学校发展成为国内知名的教学研究型大学是我的梦想。”ｘｘ如是说。在学校发展之路上，他一直尽着自己的一份力，默默地付出自己的心血、汗水和智慧。众多的科研项目的完成，学术著作的出版，学术论文的发表，发明专利的申请……一项项的成绩不仅是个人的荣耀，更是爱学校的体现。“学校的命运自己的命运是一致的，学校的梦与自己的梦是同步的。我爱学校像爱我的家一样”。朝花夕拾，当还是一名本科生的时候，ｘｘ感激的是学校对他的培育之恩，而现在，作为理工大的一名教师，他用自己的突出业绩报答着自己的母校。当问到这一路走来的感受时，ｘｘ只是说：“学校就是我的家，为了学校的发展及综合实力的提高，自己付出再多也值得。”
二、爱事业就像爱自己的生命
谈到自己的教学，ｘｘ将“编著、编剧、导演、演员”四位一体的授课境界作为自己的追求，加强教材建设，潜心研究每门课，精心准备每节课，用心讲好每堂课，教学中的每一个环节他都像拍摄电影一般，妥善安排，精益求精。注重科研与教学相结合，把启发学生智慧、创新思维方式及方法和创新能力培养作为自己的教学目标。
作为《汽车理论》省精品课程的负责人，ｘｘ在加强教育教学规律的探索的同时，也充分发挥了精品课程的带动作用。“准确的来说我不是在备课，而是在研究课。”本着这样的理念，他将教学内容作为课题进行研究，并将自己在科研中的创新思维、创新方法和创新理念与教学环节相结合，“我不仅把知识教给学生，更重要的我要让学生们学会我的思维方式和方法。”将创新思维贯穿整个教学过程之中，善于发现能力培养点，对于自己讲授的每一堂课程，他都做好充分地课前准备，在他的眼中，讲好一门课程，前提是讲好“绪论”，重点是给出每章的知识逻辑链，关键是找出每堂课的“创新能力培养点”，难点是与科研的创新研究成果及创新思维和方法相结合。大学四年，不是让学生学习刻板的知识，而是学会创新思维、方法和理念，具有独立分析解决问题的能力，将来在社会上开拓一片天空的能力。
ｘｘ为研究生们构建了研究生学术研讨室，他认为，一个学校想要培养出高素质的研究生，那必须要有良好的学风和浓厚的学术氛围。“我经常拿我自己的经历去激励我的学生，如果老师都不努力的话，还怎么去教育学生？”在人格魅力感染人的理念下，ｘｘ用自己的学术态度、奋发的工作状态、勇于创新的精神，来感染、教育和影响学生形成积极向上的良好学习状态，激发学生奋发学习、刻苦钻研。
三、爱学生就像爱自己的孩子
一日为师，终生为父。在二十余年的教学历程中，岁月更迭的是学生的姓名,日渐沧桑的是他的面容，但不变的是他对学生们无私的爱。ｘｘ像一个父亲关心自己的孩子一样去关心学生，上善若水般的爱，丝丝流入学生的心田。
人的一生是短暂的，要珍惜我们相遇的时间，因为那是我们相交错的那段时间，作为教师，总是不断的迎来新的面孔，送走熟悉的人。谈起这些年来教过的学生时，ｘｘ感慨万千，“没有差学生，只有差老师。如果学生不够优秀，我会感到自责，因为那是我没有尽到老师的责任，我没有教好他。在我眼里，我的学生是最棒的，作为老师虽然不能将你打造成为帅哥美女，但可以将你培养成为有思维、有理念和方法的智慧之人。因为人的素质、能力和智慧是完全可以教育和培养的”。对于培养学生，ｘｘ总是让人感到成竹在胸。
教育学生，如同教育自己的孩子，谆谆教诲中饱含着浓浓的情谊，“我教育学生，要做聪明人，要大智若愚，做小节里的愚者，做大事里的智者。”生活中的小节让出三分又何妨，ｘｘ告诉他的学生，现在正是奋斗的良机。他常常拿自己四年博士三年通宵的拼搏经历及所取得的创新成果来激励自己的学生，生活中不必贪图多一分钟的睡眠，多一分钟的享受，把这些时间用在科研，用在学习这些大事上，勤奋到一定境界的人才会接受到外界的灵感。 
“老师您要多保重，我知道您在我身上花的心血比您儿子都多，将来无论我发展如何，都将不会忘记您的培育之恩，我一定像对待父母一样孝敬您。”谈起教学历程中难忘的事，ｘｘ毫不犹豫的把这段学生毕业离校时所说的话告诉了笔者。本篇文章来自资料管理下载。“学生毕业离校，都会让我有一种难舍难分的复杂心情，感觉就好像事自己精心培育了多年的一盆鲜花突然被别人搬走了，心里很难受。”浓浓的师生情随着岁月沉淀，成为ｘｘ最珍贵的记忆。
二十余载的教学生涯用他的话来说：“学校培养的每一位学生都是学校向社会输送的‘产品’，贴着学校的‘品牌’；培养的每一位研究生都镌刻指导教师的‘名字’”。“作为一名教师，在学术上取得再大的成就，也不如培养出一个牛学生，能让自己感到更加荣幸和幸福”。“作为教师教书育人是我的使命，我要对得起学校，对得起自己良心，对得起所培养的学生，看到他们成长成才，我会感到一生幸福”。正是秉承着这样的信念，ｘｘ老师勤恳工作，用爱心温暖学生，用激情激发学生，用智慧启迪学生，用魅力感染学生。