大学里的模范事迹

ｘｘ，男，汉族，1992年4月19日出生，ｘｘ温州人，现就读于ｘｘ海洋学院人文学院历史学（师范）专业。2015年荣获第四届ｘｘ省“十佳大学生”，也是ｘｘ海洋学院建校历史上ysyk个获得省级“十佳大学生”殊荣的学子。曾获得国家奖学金、校一等奖学金、ｘｘ市“优秀学生干部”、校“我身边的榜样”十佳大学生等荣誉。ｘｘ在校期间一直致力于ｘｘ方志文献的保护，以传承和普及海岛历史文化为己任，是一名守护海岛历史的“90后”。 
 
一、一名守护海岛历史文化的“90后”
因为学业和工作上的突出成绩，同学们亲切地称他为“李老师”。当被问及如何总结自己的大学生活时，他这么说道：“我生长于海边，又求学于海岛，也许就注定了让我做一名海岛历史文化的小小守护者和传承人吧。”这就是ｘｘ，始终以提高自身综合素质为目标，以全面发展为努力方向的当代大学生。
 
二、手绘海岛历史：重绘《康熙定海县志》舆地图
很多人对ｘｘ的ysyk印象都是虎头虎脑的，但在学习上他可是一点都不马虎，这个十分热爱自己历史专业的小伙子，大二大三连续两年班级综测ysyk，曾获国家奖学金、ｘｘ市东海奖学金、一等奖学金等荣誉。本篇文章来自资料管理下载。但他却并不满足于此，所以他利用课余时间默默地进行着一项他自认为整个大学生涯里最有意义的一件事情——重绘《康熙定海县志》中的舆地图。
“ｘｘ群岛作为海上丝绸之路上的一颗明珠，她的文化，她的历史都深深地吸引着我，而ｘｘ的古方志则是了解ｘｘ历史文化最好的百科全书。”所以在大学期间他一直深切地关注着ｘｘ方志古籍的保存现状，在深入了解后，他发现作为ｘｘ明清三百年海禁结束，展复以来的ysyk本方志——《康熙定海县志》，这么重要的古籍在ｘｘ竟无原刻本，也无影印本，这对ｘｘ文史研究不可不谓一个重大的缺憾。
他心急如焚地跑遍了ｘｘ博物馆、档案馆、图书馆等地，查询《康熙定海县志》的信息无果后，又通过网络遍查各处资料，终于查到了此书的蛛丝马迹。在得知国内还有极少数的图书馆藏有其原刻本之后，他便发动自己的一切人际资源寻求此书的照片和相关资料，靠着自己打工和平时积攒下来的钱，也亲自跑过上海和杭州等地寻求资料，所以每次搜集完资料后，他总得节衣缩食好一阵。但正是凭着这份坚持和热爱，他终于积攒了比较可观的资料，而研读《康熙定海县志》的过程中，他发现其中的舆图部分线条不明，地名缺失的情况较为严重，他清楚对于古籍整理保护这份要坐冷板凳的工作，ｘｘ文史界存在严重的人才断层情况，而作为在ｘｘ求学的历史专业的学生，他觉得自己有责任，也有义务承担起这份工作，于是从小对地图十分喜爱的他便萌生了数字化重绘《康熙定海县志》舆图的想法。
为了实现自己的想法，他虚心地向擅长画画的学妹请教，又自费购置了绘图数位板，跟着学妹学起了数字绘图技术。他满怀憧憬地说：“不懂的地方就得学，向学妹请教也没什么不好意思的，历史学这门古老的学科和现代数字科技的结合，必然能绽放不一样的光芒。”在克服了技术上和资料上的困难之后，他终于将《康熙定海县志》中的二十余幅舆图全部重绘完毕，前后持续了两年多，而图中的地名也经过严密的考证进行补全，弥补了ｘｘ历史地图的一段空白。
在遍查ｘｘ地方史志的过程之中他对ｘｘ地方史有了一个全面的了解，也收获了一些他自己都意想不到的成果，如在广泛阅读ｘｘ地方史志的基础上撰写并发表了《论普陀山僧人抄经的现象》、《金塘山图地名考证》、《ｘｘ临城的前世今生》、《ｘｘ临城历史文化资源开发思考》等论文，是学生中发表论文的佼佼者。其中的《ｘｘ临城的前世今生》一文更是入选首届全国公共历史会议，他作为全国六名学生代表之一参加了在苏州召开的会议，并做了主题报告。根据这几年来的经验总结，他还成功申请了一项国家级大学生创新训练计划项目——《古方志中舆图数字化的应用及推广》，是2014年我校获批项目中唯一一项文科项目。
ｘｘ这么解释他重绘工作的意义：“如果我绘制的ｘｘ历史地图能为ｘｘ文史界所利用，能对ｘｘ历史文化的普及提供帮助，那我的一切辛苦也都是值得的。”而他确实也做到了，他重绘的《康熙定海县志》舆图中的《定海县治图》已被ｘｘ博物馆收录，增绘的《ｘｘ行政区划略图》也被ｘｘ名人馆全套收录。因上述事迹，他还登上了《中国教育报》、《ｘｘ晚报》和《ｘｘ日报》，“李老师”的称号也在校园内不胫而走，很多同学都知道人文学院有一名会画地图的“李老师”。
 
三、口授海岛历史：学校历史上首位“学生讲师”
“古方志地图上的一处地名无法辨认，我们该怎么考证？”每周一，是ｘｘ的选修课《古方志地图的数字化重绘》开讲的日子。讲台上，稚气未脱的他对19位学弟学妹发问。
凭借着自身掌握的ｘｘ历史文化知识，以及重绘《康熙定海县志》舆地图的技术，在2015年3月，ｘｘ成为了我校历史上ysyk位开设选修课的“学生讲师”。
其实早在他大一刚进校不久，就凭借着较为扎实的专业知识登上学校的“大学生讲堂”，为同为新生的同学们做了一场名为《从地图谈中国的领土争端与反思》的专题讲座，得到了同学们的一致好评。后来也曾以ｘｘ海洋学院“我身边的榜样”年度十佳大学生的身份为新生学弟学妹们做了数场主题演讲。上述经历加上他的师范生专业背景，都使他自身的讲课水平得到了很大的提升，也是他胜任“学生讲师”不可或缺的条件。
他说：“很荣幸能给大家上课，不仅是为了传授数字化地图的技能，更关键的是希望以自身经历激励大家，都能够在大学期间抓住一件兴趣爱好，钻研下去，而且往往会有意想不到的收获。”ｘｘ的地图课内容主要分为《从古方志谈ｘｘ地图简史》、《重绘前期基本资料的收集》、《如何重绘古方志地图》等部分，理论与实践相结合，得到了同学们热烈的响应，现在课堂已经在顺利开展中，《ｘｘ日报》、《ｘｘ晚报》和ｘｘ电视台都对课堂开展的情况进行了报导。
 
四、心传海岛历史：传播ｘｘ历史、传承非遗文化
提到ｘｘ，ｘｘ博物馆负责志愿者队伍的钟老师赞不绝口:“